片刻之后上課鈴響，坐在電腦前的紀夢蕓點擊播放了一曲溫柔的純音樂，隨著鈴聲消失，她控制音樂音量稍稍淡出。
　　坐在麥克風前的洛欣開始照著稿紙念了起來：“老師們、同學(xué)們，大家中午好.....這里是復(fù)禮之音廣播站，我是主持人洛欣.....”
　　“大家中午好，我是主持人廖嘉文。今天星期五，又到了同學(xué)們最喜歡的音樂欄目《心隨樂動》的播放時間。午后的鳴蟬欣喜的開始它的演唱，窗外的微風輕盈的送來它的涼爽；復(fù)禮之聲，與您一同聆聽鳴蟬的歡樂；盡享微風的清涼。讓我們一起在音樂里捕捉歡笑，播種夢想！”
　　“回首校園時光，或許，每個人的記憶中都會有那樣一些單純的歌曲，唱著我們年少時的故事，唱著我們的無悔青春，那么廖嘉文你作為我們學(xué)校的最佳歌手，會想要推薦給我們什么歌呢？”
　　“我想青蔥的校園歲月，清純的同學(xué)時光，那些共同擁有的日子，那些留在畢業(yè)本上的句子，曾經(jīng)簡單的歡樂和淚水都是值得紀念的韶華。那么我呢今天為大家推薦一首，我最喜歡的來自盧庚的《一生有你》，希望大家喜歡......”
　　紀夢蕓切斷麥克風輸入，在電腦上點擊了播放器，音樂開始播放，先是清脆的鋼琴聲，接著略顯俗氣的校園民謠開始在校園里回蕩。
　　“因為夢見你離開
　　我從哭泣中醒來
　　看夜風吹過窗臺
　　你能否感受我的愛
　　等到老去那一天
　　你是否還在我身邊
　　看那些誓言謊言
　　隨往事慢慢飄散”
　　..........
　　程曉羽坐在廣播站里聆聽著這熟悉又陌生的播音腔，覺得情緒很微妙。兩個少年一本正經(jīng)的講著華麗到有些不著邊際的辭藻，大而空洞的語言來形容青春，叫他又是好笑又是親切。
　　大抵上這個年代的校園主持人都會模仿央視的腔調(diào)來進行主持，過于少年老成。這是校園節(jié)目的通病，其實也是這個時代大多數(shù)主持的通病。換句話來說就是不怎么接地氣，眼下專業(yè)主持人都還不太知道如何追求自己的風格，更不要說小小的校廣播站主持人了。
　　另外文案也不說糟糕，就是有點流于表面，聽上去似乎文采斐然，但這樣的腔調(diào)配上這樣的文字根本沒辦法直擊心靈。
　　不過這是程曉羽從他一個跨時代的專業(yè)工作人員的角度來看，自然是要求偏高的。
　　對于眼前的幾個校廣播站的學(xué)生來說，這樣的水平說不上好壞。反正無所謂，坐在教室里的學(xué)生們不是在休息就是在看書，沒幾個人會認真聽校園電臺的節(jié)目。
　　看到程曉羽的笑容中有嘲笑的意味，像是覺得他們的節(jié)目很搞笑，廖嘉文沒好氣的說道：“程曉羽你笑什么啊？”
　　程曉羽沒想到廖嘉文直接問了出來，迎著幾個人不滿的視線連忙擺手，“抱歉，我沒有笑你們的意思，我就是......想起了以前的一些事情，覺得好笑而已.....”
　　糟糕的氣氛并沒有因為程曉羽的解釋而緩和下來，原先對程曉羽大概是沒有好感也沒有惡感的洛欣和羅慧珍，此時大概也覺得他是個輕佻而傲慢的人，看著他的眼神的表情也有些不爽的鄙夷。
　　見紀夢蕓也不是很開心的樣子，程曉羽便覺得還不如直接一點好，于是他說道：“我真沒有笑你們，我只是想起了我在鎂國時的一些事。不過說實話，我覺得你們的節(jié)目弄的太一板一眼了，缺乏吸引人聆聽的元素?！?br/>　　“什么意思？”紀夢蕓嚴肅的問。
　　程曉羽笑了一下說道：“就是你們?yōu)榱俗龉?jié)目而做節(jié)目，沒有自己的思考和內(nèi)容?！鳖D了一下他又說，“當然，這不是你們的問題，就學(xué)生來說，你們利用一些課余時間來做這些，能做成這樣已經(jīng)很難能可貴了?！?br/>　　廖嘉文冷笑了一聲說道：“嗬~年級倒數(shù)第一還來教我們做事，還說我們沒有思考和內(nèi)容。真是好笑......”
　　廣播站里的氣溫似乎又下降了幾度，空調(diào)噴出來的冷風像是把空氣都要凍結(jié)住了。
　　程曉羽完全沒有因為廖嘉文的諷刺而生氣，他毫不介意的笑著說道：“你們不用太介意我的看法，真要想要探討怎么樣才算是一檔好的節(jié)目，也還是等今天的廣播播完吧！”
　　眼見一首歌快要播完，幾個人沒有繼續(xù)關(guān)注程曉羽，只是情緒都有點不對，在介紹下一首歌的時候，主持人廖嘉文和洛欣說話都不像開始那樣有激情，干巴巴的像是在閱讀課文。
　　進入第二首歌播放的時間時，廣播站里的氛圍還是很糟糕，大家都沒有說話，沉默著聆聽校園喇叭里響著的乏味音樂。
　　等第二首歌快要放完的時候，紀夢蕓示意程曉羽做好準備，隨后對廖嘉文說道：“廖嘉文，等下你把你的麥借給程曉羽用一下，你的那個聲音比較清晰......”