“你說(shuō)我要是跳樓……會(huì)不會(huì)結(jié)束輪回？”謝正宇小聲道。
黃不德托著下巴分析著，“一般的小說(shuō)劇情里，想要脫離輪回有兩種方式?！?br/>
“一，解決輪回出現(xiàn)的原因?！?br/>
“二，死翹翹?！?br/>
誰(shuí)也不知道輪回是因何而起，有可能是發(fā)生了什么事，也有可能是進(jìn)入了某種玄而又玄的玄學(xué)狀態(tài)。
“死了的話，確實(shí)有50%的概率成功脫離輪回……”
黃不德分析到這里，忽然猛地意識(shí)到了什么。
趕緊抱住謝正宇的胳膊，“兄弟，你別??！萬(wàn)一真的死了呢！”
“不如先看看探查探查，是不是有什么特別的事情發(fā)生了?！?br/>
謝正宇扒開(kāi)他的手，“我也只是猜測(cè)，沒(méi)說(shuō)真的要去跳。”
“那就好那就好?！秉S不德松了口氣。
……
“安靜！”
班級(jí)沒(méi)有老師鎮(zhèn)場(chǎng)，全都鬧哄哄的。
你一句我一句，跟菜市場(chǎng)似的。
班長(zhǎng)和紀(jì)律委員喊了好幾次。
但安靜了沒(méi)一會(huì)兒，就又聊起來(lái)了。
最后，隔壁班正在上課的老師忍不住了。
跑到教室門(mén)口來(lái)敲了敲門(mén)，聲音清冷嚴(yán)肅：
“上課時(shí)間，你們鬧啥呢？”
“老師不在，就自己把書(shū)拿出來(lái)看，不要講話！”
見(jiàn)有老師出現(xiàn)，班里一下子安靜下來(lái)。
摸書(shū)的摸書(shū)，寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)。
一副好好學(xué)習(xí)的模樣。
等老師回自己的教室后，一個(gè)個(gè)再次聊起來(lái)。
只不過(guò)聲音放小了，跟蚊子似的，小聲嘀咕著。
謝正宇和黃不德也拿出本子，用文字開(kāi)始交流。
把目前的種種可能都列舉出來(lái)，進(jìn)行分析。
至于學(xué)習(xí)？
當(dāng)一個(gè)人不想做某事的時(shí)候，你就算說(shuō)地上有只蒼蠅，他都會(huì)覺(jué)得很有趣。
……
叮鈴——叮鈴——
下課鈴聲響起的時(shí)候，兩人終于制定出下一步的計(jì)劃。
“就這樣！咱們今天先分頭去打聽(tīng)打聽(tīng)，看看是不是發(fā)生了什么事情。”
“等你今晚再次輪回的時(shí)候，起碼也有了些線索?！?br/>
黃不德收起面前的筆記本，率先站了起來(lái)。
謝正宇也起身，“謝了兄弟?！?br/>
黃不德笑呵呵道：“謝啥，成功出去后，請(qǐng)我吃酸辣粉?！?br/>
反正他也不想學(xué)習(xí)。
被困在同一天什么的，可比刷題有趣多了。
隨后兩人出了教師們，開(kāi)始在校園里四處逛起來(lái)。
初中教學(xué)樓、高中教學(xué)樓、食堂、居民樓、廁所……
利用課間時(shí)間，兩人盡量把整個(gè)校園都跑一遍。
向周?chē)蚵?tīng)一下，看看有沒(méi)有什么特殊事情發(fā)生。
時(shí)間很快就來(lái)到了下午。
最后一節(jié)課的上課鈴響起。
叮鈴——叮鈴——
謝正宇抹了把頭上的汗，往教室里走去。
他跑了一天，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
“只有看黃不德那兒有沒(méi)有什么最新消息，不然的話……就只剩下晚自習(xí)了?！?br/>
還有一個(gè)可能，他一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)輪回已經(jīng)結(jié)束了。
但是這個(gè)可能性不太大。
謝正宇一邊想著，一邊走進(jìn)初三三班。
這大冬天的，跑起來(lái)雖然暖和，但臉是真的冷。
此時(shí)，老師已經(jīng)到教室了。
看到慢悠悠進(jìn)來(lái)的謝正宇，不由說(shuō)道：“快去坐好?！?br/>
謝正宇往座位上走去，走到一半，卻發(fā)現(xiàn)同桌的座位是空的。
黃不德還沒(méi)回來(lái)？
跑遠(yuǎn)了嗎？
謝正宇上節(jié)課就是跑到居民樓那邊去了，上課的時(shí)候遲到了好一會(huì)兒。
“好了同學(xué)們，我們把地理書(shū)翻到37頁(yè)……”
講臺(tái)上，老師打開(kāi)書(shū)籍，平放在講桌上。
然后拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下今天的上課內(nèi)容。
這些謝正宇昨天都聽(tīng)過(guò)了。
他心不在焉的聽(tīng)著，一手撐著下巴。
就等著黃不德回來(lái)交換信息。
可漸漸的，半節(jié)課過(guò)去了，黃不德依然沒(méi)有回來(lái)。
謝正宇有些焦急，桌子下的腿抖起來(lái)，視線看向窗外。