次日，蘇逸起得很早，做了早餐，還到隔壁教老林打拳。
　　
　　然后才和林以云一同前往學(xué)校。
　　
　　他之所以會選擇讀大學(xué)，那是因?yàn)橄胍嗟氖煜み@個社會，還有就是跟當(dāng)代的年輕人多多的接觸。
　　
　　又是一早上的課程，蘇逸認(rèn)真地聽了一堂高等數(shù)學(xué)，然后就去圖書館還書。
　　
　　一堂一堂地聽起來實(shí)在是太慢了，蘇逸的理解能力很強(qiáng)，通過一些書籍，他也發(fā)現(xiàn)，在他沉睡的這五十年里，整個華夏真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。
　　
　　人人都能讀書，這倒是他以前沒想過的。
　　
　　即使是在號稱文人天堂的宋朝，也不可能像現(xiàn)代這般普及知識。
　　
　　蘇逸一頭扎進(jìn)圖書館后，就開始自學(xué)現(xiàn)代的一些知識文化。
　　
　　比起在手機(jī)上零碎地搜索，書本上的知識更加的系統(tǒng)集中，想要了解什么，就翻閱什么類型的書籍，
　　
　　楊正誠收到消息，說蘇逸又在圖書館，直接推了一個歷史文化研討協(xié)會的會議，跑到了圖書館。
　　
　　昨天他將蘇逸翻譯出來的那些文字整理出來之后報給了歷史研究院，一時間引起驚濤駭浪，不少學(xué)者對此發(fā)出質(zhì)疑的聲音，因?yàn)槭夏切┪淖指揪蜔o從考究。
　　
　　縱使楊正誠在學(xué)術(shù)界頗有威望，但他根本就拿不出相關(guān)的證據(jù)來證明這個文字的翻譯是正確的。
　　
　　甚至有人說楊正誠是魔障了，也有人說他是嘩眾取寵，翻譯出來的內(nèi)容更是像網(wǎng)上的玄幻小說。
　　
　　楊正誠昨天真的是差點(diǎn)被氣出內(nèi)傷來，他可是答應(yīng)了蘇逸，不能說這些是蘇逸翻譯出來的。
　　
　　他是相信蘇逸的，但正如那些學(xué)者所說，那些文字從未在其他的遺跡中發(fā)現(xiàn)過，也沒有任何可以考證的地方，
　　
　　一夜未眠，楊正誠思來想去，最后還是決定找蘇逸再聊聊。
　　
　　蘇逸認(rèn)得那些古老的文字，那他是不是還有其它什么古籍呢？
　　
　　以蘇逸的年紀(jì)，總不能生而知之，總是在哪里學(xué)的吧。
　　
　　蘇逸在圖書館內(nèi)看得正入迷，楊正誠就悄聲無息地坐到了他邊上。
　　
　　這老頭怎么又來了？
　　
　　蘇逸對楊正誠也談不上討厭，相反，這老頭為了學(xué)術(shù)，連命都可以不要的，這種精神讓蘇逸覺得很不錯。
　　
　　“楊校長，有事？”蘇逸翻閱著關(guān)于量子力學(xué)的科普書籍《見微知著》，扭頭看了楊正誠一眼。
　　
　　楊正誠尷尬地笑了笑，套著近乎問道：“蘇老師，看書呢？”
　　
　　一個大學(xué)前任校長稱大一學(xué)生為老師，這要是讓人知道了，那還不得分分鐘上熱搜？
　　
　　“你說呢？”蘇逸挑眉望著他，語氣生冷，仿佛是在問，你瞎嗎？
　　
　　楊正誠尷尬地笑道：“哈哈哈！我今天來呢，其實(shí)就是想問一下蘇老師，那些文字是從那里學(xué)的？”
　　
　　蘇逸淡淡地說道：“不記得了?！?br/>　　
　　楊正誠又問道：“那……不知道蘇老師現(xiàn)在有空嗎？”
　　
　　“你有事就說，不要婆婆媽媽的?！碧K逸放下書，面無表情地看著楊正誠。
　　
　　楊正誠好歹也是青州大學(xué)前任校長，而且在學(xué)術(shù)上頗有建樹，平日里都是他板著臉對別人這么說話，現(xiàn)在面對一個大一的新生，他倒像剛?cè)雽W(xué)的新生一樣畏畏縮縮。
　　
　　“我其實(shí)就是想問一下，蘇老師你這些文字是從哪里學(xué)的?！睏钫\試探地說道，“你應(yīng)該知道，歷史文化研究是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不是我不相信你，但要證明那些文字的翻譯是正確的，至少要有證據(jù)可查。”