伍德蓋特教授親力親為，李康平、艾倫全力相助，終于將這套設(shè)備調(diào)試到他們認(rèn)為完美的狀態(tài)。
　　“先生們，她看上去很不錯(cuò)。”伍德蓋特教授用“她”來(lái)形容這套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，他站在電爐旁邊，眼里充滿熱切的期待。
　　“教授，我們可以開始了嗎？”李康平躍躍欲試。
　　“空間量子化驗(yàn)證第一次實(shí)驗(yàn)，開始！”伍德蓋特教授開啟電爐。
　　與此同時(shí)，李康平、艾倫啟動(dòng)真空泵、擴(kuò)散泵、半圓形電磁鐵、液態(tài)空氣冷卻裝置及其余附件。
　　設(shè)備發(fā)出的嗡嗡聲算不上震耳欲聾，卻也抵達(dá)了讓人睡不著覺的嘈雜程度。
　　對(duì)伍德蓋特教授、李康平、艾倫而言，這不是噪聲，而是天籟之音。
　　如果接收玻璃板上出現(xiàn)銀層沉淀，且銀層沉淀分裂為中間一無(wú)所有、兩側(cè)不對(duì)稱的條帶，則實(shí)驗(yàn)成功。
　　根據(jù)計(jì)算，從電爐啟動(dòng)加熱到銀層顯像于玻璃板上，大約需要12~16個(gè)小時(shí)。
　　一個(gè)人無(wú)法完成此實(shí)驗(yàn)，至少得兩個(gè)人換班。
　　三人團(tuán)隊(duì)密切監(jiān)視各種儀表，李康平大喊：“溫度正常！”
　　艾倫大喊：“壓力正常！”
　　“磁場(chǎng)正常！”
　　“真空系數(shù)正常！”
　　“一切正常！”
　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，伍德蓋特教授做出指示：“第二次加磁，李，你來(lái)操作！現(xiàn)在，馬上！”
　　“收到！”
　　李康平迅速調(diào)整電磁鐵系統(tǒng)的控制閥，使得銀原子在人類的控制下張弛有度的自由飛翔。
　　銀原子是否沿著σh/σz方向運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)庋蹮o(wú)法實(shí)時(shí)觀測(cè)，我們只能通過(guò)玻璃板上的顯像圖案來(lái)進(jìn)行判斷。
　　我們?nèi)硇耐度胛锢硌芯渴聵I(yè)，就很容易忘記了時(shí)間，饑餓感迫使我們看表，噢，中午一點(diǎn)半，我們從早上做到現(xiàn)在，不知不覺過(guò)去了五個(gè)小時(shí)。
　　實(shí)驗(yàn)處于剛開始的階段，伍德蓋特教授不敢輕易離開實(shí)驗(yàn)室，他問(wèn)：“你們誰(shuí)去買點(diǎn)吃的？”
　　“我去吧。”艾倫自告奮勇的出去買食物。
　　李康平與伍德蓋特教授有了短暫的獨(dú)處時(shí)間，他問(wèn)：“教授，你看過(guò)愛因斯坦的那篇論文嗎，關(guān)于波動(dòng)性與粒子性是光的兩種表現(xiàn)形式的那篇論文?！?br/>　　“那是十幾年前發(fā)表的論文，又有誰(shuí)沒(méi)看過(guò)呢？”伍德蓋特教授理所當(dāng)然的說(shuō)，他又道：“當(dāng)然了，愛因斯坦發(fā)表論文的那一年以及接下來(lái)的幾年，沒(méi)有幾個(gè)人愿意去看或者愿意去接受他提出的光的波粒二象性的理論。也就是最近兩年，愛因斯坦的理論才得到了該有的重視?！?br/>　　伍德蓋特教授作出小結(jié)：“李，你知道的，對(duì)于一個(gè)全新的理論，人們徹底理解并接受它，需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。通過(guò)有效的、有信服力的實(shí)驗(yàn)，我們可以在一定程度上縮短這個(gè)時(shí)間?！?br/>　　李康平與教授閑聊了一會(huì)兒，艾倫買回了午餐。
　　實(shí)驗(yàn)相當(dāng)順利，三人做好了晚飯也在實(shí)驗(yàn)室解決的準(zhǔn)備，最遲在午夜，他們應(yīng)該能夠得到第一份顯像圖案。
　　李康平、艾倫繼續(xù)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)儀表，并且隔一段時(shí)間記錄下一組過(guò)程數(shù)據(jù)。
　　一切看上去那么完美，直到“咔咔”的響聲出現(xiàn)。
　　“咔咔”的響聲源自裂開的玻璃。
　　玻璃材質(zhì)的真空泵忽然破裂了，裂縫正在以肉眼可見的速度擴(kuò)大。
　　“該死！”
　　伍德蓋特教授怪叫一聲，立即關(guān)閉電爐。
　　“我的天??！”
　　“怎么會(huì)這樣！”