11月2日。
霧城文理大學(xué)行政樓。
校長(zhǎng)辦公室里,丁躍正在和教務(wù)處主任齊春生討論十一月的教學(xué)安排工作和十月份的教學(xué)總結(jié)。
“丁校長(zhǎng),從十月份的教學(xué)工作報(bào)告總結(jié)來看,我校傳統(tǒng)本科專業(yè)的教學(xué)工作基本都順利進(jìn)行,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也很高?!?br/> 齊春生手里有兩份教學(xué)報(bào)告。
一份遞給了丁躍,一份拿在自己的手里。
作為教務(wù)主任,主管霧城文理大學(xué)的教學(xué)工作,齊春生有著自己的一套經(jīng)驗(yàn)。
其中一個(gè)月一總結(jié),就是齊春生的教學(xué)習(xí)慣。
他會(huì)把學(xué)校每個(gè)院系每個(gè)月的教學(xué)工作做成總結(jié)匯報(bào),然后月初的時(shí)候上遞給校長(zhǎng)丁躍。
丁躍看了一下十月的教學(xué)總結(jié)匯報(bào),內(nèi)容清晰明了,就連一些院系的學(xué)生遲到早退這些數(shù)據(jù),都有詳細(xì)的總結(jié)。
還有各院系專業(yè)老師的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)教學(xué)評(píng)估,十月份齊春生給教學(xué)評(píng)估打的是b。
“齊主任,這個(gè)教學(xué)評(píng)估b,是什么意思?”
丁躍覺得挺有意思的,但又不知道具體代表著什么,便向齊春生問道。
齊春生扶了下眼鏡,笑著回答道:“是這樣丁校長(zhǎng),我這個(gè)人對(duì)于教學(xué)工作有一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn),c和b表示合格,b稍微要好一些,a則是優(yōu)秀,大概就是這么個(gè)意思?!?br/> “噢噢,這樣啊?!?br/> 丁躍了解后,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這算是老齊個(gè)人的一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)吧,這個(gè)丁躍不予評(píng)價(jià)。
總之。
從老齊任職這個(gè)教學(xué)主任以來,工作能力丁躍是看在眼里的,毋庸置疑,他幾乎每天都在校園里忙碌著。
畢竟對(duì)于一所高校來講,教學(xué)工作是第一位的,也是最繁重的。
“躍......丁校長(zhǎng)。”
辦公室門口處,忽地傳來了黃友杰黃主任的聲音。
本來黃友杰來到丁躍辦公室門口,下意識(shí)的就喊“躍哥”來著,結(jié)果看到齊主任在,便立馬就改口了。
“老黃,有事兒?”
丁躍好幾天沒見著黃友杰這家伙了,聽說他最近一周都在泡圖書館,又是看法學(xué)書籍,又是看行政書籍的。
抬頭一看。
嚯!
好家伙,發(fā)際線有肉眼可見的變化啊。
“等齊主任先說完吧,我的事兒不重要?!秉S友杰聳了聳肩,來到了沙發(fā)上坐下。
這時(shí)齊春生站起身來,笑著對(duì)丁校長(zhǎng)和黃主任說道:“我過來給丁校長(zhǎng)匯報(bào)十月份的教學(xué)總結(jié),現(xiàn)在也匯報(bào)的差不多了,要不丁校長(zhǎng),我先忙去了?”
“行,老齊你去忙吧。”
齊春生走出辦公室后,丁躍沒忍住不厚道的笑出聲兒來了。
“躍哥,你笑什么???”
黃友杰狐疑的看向丁躍,問道。
“噗哈哈哈臥槽!老黃你這額頭怎么肥事?”丁躍發(fā)現(xiàn)老黃和兩個(gè)月前,有點(diǎn)判若兩人啊。
“我就說這事兒呢,天天熬夜看書泡圖書館,你看我這頭發(fā)!”
黃友杰從沙發(fā)上站起身來,伸出手撩起了額頭處的頭發(fā),走近后給丁躍看了一下。
“我剛剛就看到了,這發(fā)際線確實(shí)上移了一點(diǎn),但就一點(diǎn)點(diǎn),真的,就一點(diǎn)點(diǎn)?!?br/>