第二天早上，蘇逸寒和方雷耀早早便來(lái)到的學(xué)堂之中。
　　教室里的桌椅分得比較開(kāi)，蘇逸寒和方雷耀找了一個(gè)相鄰的位置坐下。
　　這時(shí)，一個(gè)戴著眼鏡的，看起來(lái)宛如一個(gè)書(shū)生的男子走進(jìn)了學(xué)堂，說(shuō)道：“你們好，我先做個(gè)自我介紹，我是青龍學(xué)堂的負(fù)責(zé)老師，也是你們的道心具象化老師，我叫朱擎，如果在學(xué)校里遇到有什么問(wèn)題，可以來(lái)找我，我會(huì)盡力幫你們解決問(wèn)題，往后的三年，我們將一同前行，請(qǐng)多指教?！?br/>　　“占用一下上課前的時(shí)間，為你們介紹一下這第一學(xué)年的主要課程”朱擎老師托了托眼鏡，接著說(shuō)道，“我們這第一學(xué)年的課程有：道心具象化課、獸心通靈課、馭獸課、靈器制造課、道界史課以及丹藥課，墻上有對(duì)應(yīng)的課程表，每一節(jié)課老師都會(huì)過(guò)來(lái)學(xué)堂里為你們上課。
　　在說(shuō)完后，朱擎老師還不忘提醒道：“記得準(zhǔn)備好上課所需的物品，等下徐哲翰老師會(huì)來(lái)為你們上課，等到第二節(jié)課，同學(xué)們要上來(lái)作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，記得準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?br/>　　等到朱擎老師離開(kāi)后，蘇逸寒對(duì)旁邊的方雷耀說(shuō)道：“徐哲翰老師？好像就是招生大會(huì)上站著歐陽(yáng)若云老師旁邊的那個(gè)人吧?！?br/>　　“??？我沒(méi)印象了?！狈嚼滓珦狭藫项^，“當(dāng)時(shí)就在想怎么贏得比賽，哪有心思去關(guān)注這些東西啊。”
　　蘇逸寒扶了扶額，正當(dāng)他們討論著即將到來(lái)的丹藥課時(shí)，一個(gè)身材魁梧的男子走了進(jìn)來(lái)，敲了敲講臺(tái)，沒(méi)有帶任何的書(shū)籍，然后對(duì)所有人說(shuō)：“這節(jié)課是丹藥課，所有學(xué)生請(qǐng)跟隨我到道院四樓的煉丹室?！?br/>　　說(shuō)完，他就離開(kāi)了教室，所有人跟上去，走出青龍學(xué)堂，前往道院的四樓。
　　徐哲翰老師打開(kāi)四樓丹藥室的大門(mén)，一股藥香撲面而來(lái)，在煉丹室中，一鼎鼎半人高的青瓷丹爐整齊地排列著，整整有三十鼎，與學(xué)生的人數(shù)恰好對(duì)應(yīng)。
　　“這節(jié)課的內(nèi)容是，煉制一枚一品丹藥?！毙煺芎怖蠋熥笫忠粨]，在面前形成了一個(gè)巨大的光幕，“這個(gè)是‘風(fēng)行丹’的所需藥材清單和比例，藥材你們可以從丹爐旁邊尋找，記住仔細(xì)甄別各種不同的藥材?！?br/>　　“現(xiàn)在我來(lái)教你們凝聚丹火?！敝灰?jiàn)徐哲翰老師眉頭一動(dòng)，沒(méi)有任何多余的手勢(shì)，一朵赤紅色的火苗便在他的肩上形成，躍動(dòng)著，接著他接著解釋道，“丹火與道火的區(qū)別是，丹火是直接由丹田中的道源力匯聚而成的一種火焰，其中蘊(yùn)含的道源力更為純粹，溫度更高，比較適合煉丹，而道火是匯聚環(huán)境中的道源力凝聚而成的一種火焰，特點(diǎn)是消耗的道源力較少，適合一次性形成大量的火焰用于進(jìn)攻?！?br/>　　“現(xiàn)在，開(kāi)始煉丹吧。”
　　說(shuō)完，學(xué)生們開(kāi)始各自尋著藥材。
　　這時(shí)候方雷耀湊到蘇逸寒旁邊，問(wèn)道：“逸寒，這個(gè)龍鱗草和通心草長(zhǎng)得好像啊，感覺(jué)很難分辨?！?br/>　　蘇逸寒察覺(jué)到了方雷耀對(duì)他稱呼的變化，接過(guò)藥材，說(shuō)道：“耀，這兩種藥材的區(qū)別還是有的，比如這個(gè)葉子部分，一個(gè)是龍鱗狀的，一個(gè)是類(lèi)似于心形的?！?br/>　　方雷耀拿過(guò)藥材，然后對(duì)著圖鑒，仔細(xì)鑒別起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，選出了龍鱗草，將其放入煉丹爐中，再?gòu)乃幉亩牙镞x出幾昧輔藥放了進(jìn)去。
　　接下來(lái)就是丹火問(wèn)題了，方雷耀匯聚起道源力，在身前形成了幾道火焰，但感覺(jué)并沒(méi)有像徐哲翰老師說(shuō)的那種高溫度。