“哦，就是晚霞啊?！?br/> “干嘛非要叫火燒云呢？”
“班上有預(yù)習(xí)過這篇課文的同學(xué)嗎？”我問道。
書才剛發(fā)下來，應(yīng)該是沒人預(yù)習(xí)的，我正要接著講下去，可誰知蘇薇卻是恬然地舉起了手。
“蘇薇同學(xué)預(yù)習(xí)過了？”
蘇薇點點頭。
好吧……看來她確實很癡迷看書，才剛發(fā)現(xiàn)來便已經(jīng)看到了第四篇課文。
“那請?zhí)K薇同學(xué)來為我們朗讀一下這篇課文。”
蘇薇沒有拒絕，而是干脆利落地站起身，舉起了書。
咦，但是這個封面和我們的語文課本有些不一樣呢。不過聯(lián)想到現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡買一些保護書面的外殼裝上，我也就放下了疑慮。
“晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的……”蘇薇清脆又節(jié)奏分明的朗讀聲響起，聽起來十分悅耳，“……笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“媽的，你們也變了……””
我本來還一邊傾聽一邊點頭，但聽著聽著感覺怎么有點不對勁？
“等等，蘇薇同學(xué)，你剛才念的什么？”
“他剛想說，媽的，你們也變了?！碧K薇一字不差地重復(fù)道。
怎么回事？我低頭又看了自己手中的教科書，難不成課文上還有罵人的話？但明顯，我手中的課文上這一段只是，“他剛想說：‘你們也變了’”分明沒有“媽的”兩個字啊。
“那個，蘇薇同學(xué)，你是不是讀錯了啊？”我只能這樣說道。
“沒有?！碧K薇十分平靜道。
“你再仔細看看？”
蘇薇有些不耐道：“我讀的就是火燒云，節(jié)選自蕭紅的《呼蘭河傳》那一片段?！?br/> 我汗了一個，道：“你還知道這段課文是節(jié)選自呼蘭河傳的？”
蘇薇將手中的書合上，將封面給我看，大大的“呼蘭河傳”四個字。
好嘛，我就說感覺怎么她手上的封面有些不對勁，原來她讀的是原文……
我走了過去，看著書上的內(nèi)容，那里確實寫著“媽的”兩個字，想來人教版語文書節(jié)選的時候，將這兩個字給刪除了。
看見蘇薇平靜的臉色，我不由問道：“你看得懂這本書嗎？”
蘇薇理所當(dāng)然地點點頭。
這時，班上的同學(xué)也被我和蘇薇之間的對話激起了興趣。
“老師老師，什么是呼蘭河傳啊？蕭紅又是誰啊？”
看著他們一個個求知的目光，本來我是不想講這些的，但終究還是忍不住說了起來。
“蘇薇同學(xué)你先坐下吧，這篇課文的作者確實是蘇薇同學(xué)剛才所說的蕭紅，而蕭紅呢，已經(jīng)是六十年前的人了。”
“??？六十年前，那我們豈不是要叫蕭紅奶奶了？”
我苦笑了下，說道：“那倒不必，其實蕭紅早在1942年便已經(jīng)去世了，去世的時候剛?cè)畾q出頭，所以你們完全可以叫蕭紅阿姨?！?br/> “哦?！睂W(xué)生們都點點頭，以聽故事的姿態(tài)看著我。
“本篇課文就是選自她生前所寫的《呼蘭河傳》的一部分，光從這段課文來看，大家能夠體會到蕭紅筆下，散文式的風(fēng)景描寫，里面寫的紅燒云變化多端，又富有想象力?？蓪嶋H上呢，呼蘭河傳卻并不是一部如此風(fēng)景美麗的小說，總的來講，蕭紅在這本書里寫了自己小時候親生經(jīng)歷的還仍是封建社會狀態(tài)的故鄉(xiāng)，里面蘊含著麻木又悲涼的氣息，因為同學(xué)們年紀(jì)尚小，老師還是不建議你們閱讀這本書?！?br/> 說到這里，我不由看了一眼蘇薇，這么小的年紀(jì)，她看這本書真的好么？
“好了……閑話就講到這里，我們還是回到課文里來……”
三十分鐘過去，我?guī)е鴮W(xué)生么徹底領(lǐng)略了一番蕭紅筆下火燒云的美景。此時暑假剛過，晚霞還是經(jīng)常掛在龍?zhí)舵?zhèn)的天邊的。
我說道：“好了，這節(jié)課就講到這里，有對火燒云感興趣的學(xué)生，可以在旁晚推開窗戶，看看天邊哦，到時候看看天邊的火燒云是不是真的如書中所寫的一樣?！?br/> 臨出教室時，我瞥了眼蘇薇，發(fā)現(xiàn)她拄著腦袋看著窗外，似乎真在期待著天邊出現(xiàn)火燒云。
但我抬頭看了眼天空，卻發(fā)現(xiàn)有些陰沉，暑氣未散的七月，暴雨總會說降就降。
老天爺?shù)臓顩r，就跟蘇薇的心思一樣令人捉摸不透，不知道她在想些什么。
我搖了搖頭，回到辦公室，看見了甘維，此刻她臉上的愁容已經(jīng)一掃而空，取而代之的是抑制不住高興的表情。
“甘老師早上不是還在憂愁么，難道找到解決的辦法啦？”
甘老師笑道：“沒錯，我找到了一個激勵學(xué)生們認真學(xué)數(shù)學(xué)的辦法了！”
“哦，是什么？”
“是……”甘維正要說，忽然眼珠一轉(zhuǎn)，賣起關(guān)子道，“是個秘密?！?br/>