傍晚，校園。
　　江夜拖沓著兩只黑眼皮。
　　這幾天他的日子可不怎么好過。
　　洛可詩好不容易脫離學校的管教搬來外面住，再加上她本身的性格，這給他的感覺，就是自由的百靈鳥，不，脫韁的野狗！
　　“葛格，陪我來跳大繩嘛。”
　　“哥幫我?guī)Х萃聿?，三明治里的牛排要七分熟，不要沙拉要千島醬，面包拜托店員切薄些，還有菜葉......”
　　“哥你的床單被我掀了，我們來玩捉迷藏吧？”
　　“哥，你這件粉紅色的衣服還有女人的化妝品是什么？”
　　心里一豁！
　　“我懂了，一定是買來送給我的吧？”
　　“呵呵，呵呵，當然?！保ㄌ摵梗?br/>　　這一晚上地板持續(xù)‘咚咚啪啪’的，不知道的，還以為樓上在干那啥呢。
　　迎面同學有順路的同班走了過來。
　　“我去，在你身上發(fā)生了什么？很少見你這個樣子啊你也有今天？不會是昨晚在床上玩大發(fā)了吧？”趙宸一臉驚奇。
　　“呵呵，呵呵?！苯怪皇菬o力地笑道，很難跟他做出解釋。
　　“你后邊怎么跟了個小尾巴？”
　　江夜猛地一回頭。
　　“我滴祖宗？”
　　“你到底是什么時候混進來！??！”
　　洛可詩委屈巴巴地：“你吼辣么大聲干嘛啦！”
　　“你不是今天還有課嗎？”
　　“高中的課太簡單也太無聊啦。我用微積分的方式來求橢圓面積，他們居然說我過程不能得分。”
　　“我和魯迅寫了同樣的‘晚安’，老師卻說我在水字數(shù)。”
　　“生物課上......兔兔那么可愛，怎么能拿兔兔來做實驗。于是我建議，大家一起把兔兔燉吃了......”
　　江夜只能是無話可說。
　　“你以往就這么干嗎？”
　　“以往？以往當然比這好多了，頂多是把新來任教的老師騙到其他正好上體育課的班級講課。”
　　山上的筍都讓你奪光了！
　　他終于明白，怪不得這個妹妹怎么能屢次三番逃課，是那些老師沒長眼嗎？
　　現(xiàn)在看來，分明是全班師生恭恭敬敬地將她送到門口，說句：‘吶，您請～感謝您寬宏大量，愿意去別處操事，讓我們又度過了安寧的一天’。
　　估計教導主任都得目送著她逃課，在背后慶幸地直擦冷汗吧？
　　“所以，你來這里干嘛？”
　　“嘻嘻，我來感觸一下大學生活?！?br/>　　望著面前笑嘻嘻的小女孩，江夜頗為無奈。
　　他知道自己家這個妹妹是個天才，和穿越之前的自己有的一拼。
　　要不然她也不至于十四歲就出現(xiàn)在高二年級。
　　天才，總是任性的。
　　難怪她會這么飄。
　　江夜真覺得他倆才是親兄妹。
　　至于原主......他的頭上怎么有點綠？
　　汝身我占之，汝妹我顧之。
　　這綠色有些濃密??！
　　趙宸都看待了，咽了咽口水：“真可愛?。　?br/>　　“你要？送你吧?！?br/>　　趙宸喜出望外：“還有這種好事？”
　　江夜又想了想：“不，不，這樣可不好。畢竟你不是楊過。”
　　“什么意思？”
　　“我把你當兒子！你居然對你姑姑有想法！”
　　“我......唉，江子你又占我便宜。不過如果能有這么可愛的妹妹話，便宜就讓你占了?！?br/>　　江夜眼瞅著他。
　　“如果決心大的話，要不你先斷一臂試試？”
　　“......”
　　呵呵，男人，嘴上說著可愛，實際卻不肯行動。
　　可愛嗎？切開來是黑的。
　　透心黑！
　　江夜苦笑，誰能知他的苦。
　　趙宸？他賭在她手上活不過來一個星期吧。
　　他這是在救兄弟的命！
　　就這樣，洛可詩成功混進了大報告廳。
　　你以為的大學課堂——實際上的大學課堂——
　　江夜彈了彈洛可詩的小腦瓜，提前告誡道：“別期待了，很無聊的！”
　　大學的管理松弛，大課程一節(jié)課多來一個人少來一個人......都不會有人在意，哪怕是桌子上放只貓，估計發(fā)講義的時候都能被發(fā)上一份。
　　尤其是大一的課，綜合課程和文化素養(yǎng)課占多，專業(yè)課少。都是近乎以講座的方式。
　　比如這節(jié)課就是節(jié)思想概念課，專項主體叫：
　　‘從校園關系中窺見人際交往要素’
　　“誰能結合自己初高中的校園生活經歷，來解釋下屏幕上這幾個相關命題術語？”老教授指指大屏幕道。
　　全場啞然。
　　還是照舊沒人。
　　玩手機的玩手機，說悄悄話的說悄悄話，后排還有一對情侶在：‘討厭啦！’、‘哎喲喂！’。
　　聽課的人就沒多少，況且這樣的難題本來也不是留給學生回答的，提出來也許就是走個過場。
　　果不其然，似乎是早已對這樣的情況做好準備，老講師便聲音枯燥地繼續(xù)下一步
　　“那么，就由我來說說我小時候的......”
　　‘啪’！
　　很快啊。
　　座位上立起一個身影。
　　洛可詩驚訝：“哥？”
　　周邊的人都詫異地看著他，因為這個同學先前存在感很低，幾乎都沒在課上回答過問題。
　　“那你來說說。”老講師抬了抬眼鏡。
　　“一次考試，監(jiān)考老師嚴重口吃，他發(fā)現(xiàn)有一個學生在作弊，于是就氣急敗壞地指著那名學生吼道：你……你……你……你……你竟敢作弊，給我站起來！結果語畢，有五名學生同時站了起來?！?br/>　　“這說明人際交流的關聯(lián)性，有時候不是關于自己的話也會被無意聽風，并對自己產生影響?！?br/>　　“數(shù)學老師說：一個傻瓜提的問題，十個聰明人也回答不了。這時我才明白我考試屢屢在他手下不能考高分的原因?！?br/>　　“這展現(xiàn)了人際交往中的自我理解，不愧是為人師表，對于自己的理解就是深刻?！?br/>　　“放假的時候，語文老師在黑板上寫了一行字：周末沒有作業(yè)。我們都高興地歡呼，然而老師讓大家安靜下來，說：這就是周末的作文題目?！?br/>　　“這叫人際交往的兩面性，同樣一句話，在不同的場合有不同的表達價值。”
　　“我們老師常說學生都是美麗的鮮花，而他是拿著一把剪刀在花叢邊時不時溜達的人。我這才知道，原來老師還有‘采花賊’這個身份?！?br/>