在電腦前一個(gè)字也憋不出來(lái)的林歆，不得不又回頭去看了周姐的那些資料，果然，資料里有關(guān)于這方面的內(nèi)容。
　　很多時(shí)候，寫(xiě)手會(huì)難以下筆，這，叫做卡文！
　　林歆小小的安慰了自己一下，果然，這不是我一個(gè)人的問(wèn)題；這是大家都有的問(wèn)題！
　　再看解決方案，周姐總結(jié)了很多寫(xiě)手卡文時(shí)的有效作法，總結(jié)起來(lái)，就是兩點(diǎn)。一是出去走走，換換腦子；二是動(dòng)手寫(xiě)，別管寫(xiě)成啥樣，總之，寫(xiě)起來(lái)再說(shuō)。
　　寒冷的冬夜，出去走走這事顯然不靠譜；林歆決定執(zhí)行第二條。她非常認(rèn)真的寫(xiě)出第一句話——
　　在那所校園里，有一個(gè)叫做xxx的女生，故事就是從她身上開(kāi)始的……
　　剛剛寫(xiě)完這句，林歆自己就開(kāi)始覺(jué)得不滿(mǎn)意了，那個(gè)“在”字沒(méi)必要吧？“那所”校園是哪所？故事從她身上開(kāi)始，怎么看都像是低齡兒童童話的開(kāi)頭?。?br/>　　好在，周姐的資料里也明確講了，開(kāi)始寫(xiě)以后，堅(jiān)決不要改文，等寫(xiě)完了再一塊改。林歆雖然無(wú)比想要按刪除鍵重來(lái)一遍，但最終還是裝成沒(méi)看見(jiàn)，硬著頭皮寫(xiě)了下去。
　　這一寫(xiě)，就到了半夜兩點(diǎn)。比葫蘆畫(huà)瓢，林歆算是半模仿著、在周姐文檔里看到的那篇校園網(wǎng)文，終于寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭，鼓起勇氣給周姐發(fā)了過(guò)去。小心翼翼地留言道：“第一次動(dòng)筆，請(qǐng)周姐指正，我會(huì)好好改，好好寫(xiě)的?！?br/>　　周姐的回復(fù)在第二天早上到來(lái)，半點(diǎn)不留情面。
　　“的確很糟糕！我竟然看不出來(lái)男主是誰(shuí)，也不知道女主到底是什么性格。你還是先寫(xiě)一下故事梗概和人物設(shè)定發(fā)給我看一下吧。”
　　雖然隔著屏幕，林歆的臉還是紅了，她的雙手放在鍵盤(pán)上很久，卻不知道怎么回復(fù)周姐的這句話；甚至于她想要立刻關(guān)閉電腦，好逃避這段并不愉快的對(duì)話。
　　可與此同時(shí)，腦海卻又冒出這樣一句無(wú)比粗魯?shù)脑挕?dāng)你不要臉時(shí)，賺錢(qián)就變得輕松了。林歆更是理解這句話真實(shí)的含義，所謂的“不要臉”，只不過(guò)是經(jīng)歷過(guò)生活磨礪的隱忍罷了。從來(lái)賺錢(qián)沒(méi)有容易的，何況是悶頭碼字。
　　林歆稍稍調(diào)整了一下情緒，伸開(kāi)冰涼的手掌，在臉上輕輕拍打了幾下，火辣辣的臉頰瞬間降溫了不少。
　　“周姐，故事梗概我能理解，人物設(shè)定的意思是？”林歆放下那卑微的自尊，迎著困難前進(jìn)。
　　“就是人物的社會(huì)背景，性格特征、行為模式，以及發(fā)生在其身的主要事件?！敝芙懔⒖毯?jiǎn)潔回復(fù)道。
　　林歆把這句話在心里默默念了好幾遍，又把它抄在了寫(xiě)作知識(shí)筆記本上。周姐看幾分鐘都沒(méi)再回復(fù)，就又補(bǔ)充了幾句說(shuō)：“中國(guó)有句古話，叫‘無(wú)規(guī)矩，不成方圓’，這個(gè)人物設(shè)定，就是小說(shuō)里的規(guī)矩、框架。人設(shè)做好之后就不能再變，人物在整個(gè)小說(shuō)中的心境、對(duì)話、處事方法，都要和人設(shè)相符。這樣你的寫(xiě)作思路才會(huì)清晰，才不會(huì)寫(xiě)偏。”
　　“嗯嗯！”林歆看到周姐發(fā)來(lái)的大段講解，心中充滿(mǎn)了感激，剛才還覺(jué)得自尊心受到了打擊的感覺(jué)，一時(shí)間消失殆盡，取而代之的是更加堅(jiān)定而有力的決心。