又是一個晴朗的秋日，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校門。早自習(xí)的教室里比其他時間的自習(xí)課都要安靜。真正努力的學(xué)生們默默做著復(fù)習(xí)或背誦的功課，而差生們則是在瘋狂地補(bǔ)著作業(yè)?？偟目磥?，還是一幅勤奮苦讀的畫面。
　　但今天的早讀，卻沒有見到賀琛。張銘銘這個206班資深“娛樂圈記者”悄悄對林歆說：“我家男神被校長叫走了，據(jù)說是俄羅斯和波蘭有幾個鋼琴天才來中國比賽，賽前說什么也要見我家男神一面；男神不肯去他們那，校長就在學(xué)校里搞了個座談會?！?br/>　　說著滿眼冒光，就像賀琛拿到的“軍功章”也有一半是她的一樣。
　　林歆沒有作聲，這個大咧咧的張銘銘啊，難道還沒有看出林歆心里已討厭透了賀琛這個家伙嗎？
　　接下來的課堂上，林歆小心翼翼地用左手記錄著必須要記下的重點內(nèi)容。說是記錄，其實就是在老師講到的重點內(nèi)容上畫圈或畫叉，未練習(xí)過的左手，也只能做這么多了。
　　大課間，張銘銘陪林歆去了醫(yī)務(wù)室做冰敷。不得不說，除了對賀琛的觀感不一之外，張銘銘對林歆是絕對的真誠，絕對的夠義氣。
　　人們常說，能不能成為朋友，在相識的第一秒鐘就能知道，林歆感覺，自己和張銘銘就是這樣。盡管有田老師把新來的自己安排成張銘銘的同桌這個前提，但接下來，張銘銘對林歆的照顧、和坦誠的暢聊心事，卻是兩人自發(fā)的情感。
　　都說愛情往往是互補(bǔ)的，友情何嘗不是呢？就像張銘銘和林歆，一個熱熱的，一個冷冷的。卻無論從哪個角度講，都可以稱得上是“朋友”。
　　第三節(jié)課上課鈴響起，數(shù)學(xué)王老師隨之走進(jìn)教室。
　　王老師把作業(yè)本往講桌上重重一放，看那表情，同學(xué)們就已猜了個八九不離十。一定又是作業(yè)完成情況差，錯題太多之類的。果然，王老師用黑板擦敲擊著講桌，以示問題的嚴(yán)重性。
　　“全班56個人，居然只有賀琛一個全對的，這份黃岡精煉是最貼近高考題型的，說了你們要認(rèn)真對待，認(rèn)真對待，這就是你們的態(tài)度嗎？”教室里鴉雀無聲，每每這時，同學(xué)們的心最齊。
　　“還有讓你們抄寫的概念、定義，有些字跡潦草也就算了，還竟然有同學(xué)一字未抄！”說到此處，王老師有些氣憤地再次用板擦“咚”的一聲，敲擊了一下講桌。
　　“林歆！你站起來。”王老師厲聲喝道。
　　霎時間，同學(xué)們都集體轉(zhuǎn)頭看著林歆，那陣勢像極了魯迅筆下被無形的手捏住的鴨。
　　“上次的難題解出來驕傲了是嗎？”王老師還記著上次課上發(fā)生的事情。
　　教室里發(fā)出一片吁聲，還夾雜著幾聲微弱的嘲諷。
　　“竟然一個字都沒有寫！既然你自認(rèn)為那么優(yōu)秀了，那這節(jié)課你去外面站著聽?！蓖趵蠋熡行饧睌?。
　　張銘銘咬著嘴唇，急得心咚咚直跳，額頭上都滲出了細(xì)密的汗珠。但是學(xué)生對于老師，始終還是存在著敬畏之心，所以也只能看著異常冷靜的林歆，一個人沉默著走到教室外面去。
　　直到第四節(jié)課下課前，賀琛才回到教室。這也是206班所習(xí)慣的節(jié)奏，畢竟如果座談到上午的課都結(jié)束，那賀琛就沒有理由不陪著來賓去吃午飯了，而這，顯然不是他喜歡做的事情。