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????拉赫瑪尼諾夫的《第三鋼琴協(xié)奏曲》表現(xiàn)了最堅(jiān)毅的俄羅斯精神與最強(qiáng)大的生命力。
????這首曲子需要的不是多精妙的鋼琴技巧，而是需要如鋼鐵黃金般的意志和超強(qiáng)的體力。
????這首曲子被人稱作‘大象之作’，比喻其龐大與厚重，一位著名的音樂(lè)學(xué)者也曾形容演奏一次，在體力上的付出等于“鏟十噸煤”，其難度可見(jiàn)一斑。
????更有一位澳大利亞鋼琴家因彈這首曲子而導(dǎo)致精神崩潰，我們可以看到這首曲子所具有的情感震撼力！
????拉赫瑪尼諾夫說(shuō)，能把這首鋼琴協(xié)奏曲演繹好的只有霍洛維茨。
????如果有學(xué)鋼琴的人在你面前吹噓他會(huì)彈《第三鋼琴協(xié)奏曲》，請(qǐng)一定要給他一巴掌，讓他清醒清醒。
????而江司明現(xiàn)在彈的，正是這首曲子。
????前奏完全吻合，一絲不漏。
????女老師認(rèn)真的聆聽(tīng)，前面的曲子比較簡(jiǎn)單，能彈出來(lái)正常。
????這首曲子是越到后面越吃力，就像原本輕裝上陣的人腳上被人加上一塊又一塊的鉛餅，腳步會(huì)越來(lái)越沉重，到最后甚至連動(dòng)一步都是奢望，最終會(huì)脫力而放棄彈奏。
????可繼續(xù)聆聽(tīng)下去，江司明的彈奏依舊在繼續(xù)，不知不覺(jué)間已經(jīng)彈奏到中間部分了。
????這已經(jīng)是女老師自己快達(dá)到的極限了，她彈到這里就已經(jīng)開(kāi)始不流暢，喘息出汗，手指像是被灌了水銀，指尖也會(huì)越彈越痛。
????可江司明卻仿佛完全沒(méi)有這層枷鎖，他的琴聲和前面的一樣流暢和快速。
????厚重又富有極度生命力的音符飄蕩在整間鋼琴室，孩子們雖然聽(tīng)不懂這首曲子，可也被這首曲子給感染，個(gè)個(gè)一聲不吭，乖乖的在一旁聽(tīng)著。
????女老師的心也隨著這首曲子的音符心情沉重，她仿佛看到《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾·柯察金。
????少年時(shí)就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰(zhàn)，留下滿身傷痕。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過(guò)自殺，但終于憑借頑強(qiáng)的意志，克服了常人難以想象的困難。
????當(dāng)時(shí)的俄羅斯人被這部書(shū)影響甚大，也間接的加速了當(dāng)時(shí)俄羅斯的工業(yè)革命發(fā)展，當(dāng)時(shí)很多俄羅斯人被這本書(shū)激發(fā)出強(qiáng)烈的斗志。
????此時(shí)這首曲子和這本書(shū)所表現(xiàn)出來(lái)的精神是一樣的，都是鋼鐵般的精神與斗志。
????轉(zhuǎn)眼間，最后的段落也來(lái)臨了。
????可依舊沒(méi)見(jiàn)江司明有半點(diǎn)停頓，他的十指就像是十個(gè)不眠不休的機(jī)器人，不知道疲憊是何物。
????聽(tīng)到最后的篇章，女老師突然流下動(dòng)容的眼淚。
????直到琴聲結(jié)束，她才發(fā)現(xiàn)自己的失態(tài)，連忙扭頭擦拭淚珠。
????江司明已經(jīng)從椅子上起身，笑著對(duì)她說(shuō)道：“可還滿意？”
????女老師臉上浮起欽佩的笑容，道：“是我沒(méi)有眼力勁，沒(méi)想到先生連‘拉三’都能駕馭，我還以為先生是闖進(jìn)學(xué)校的陌生人呢?！?br/>
????“沒(méi)事，你這是為學(xué)生們負(fù)責(zé)，應(yīng)該的，那我就先走了?！苯久餍奶摼拖腴_(kāi)溜，他怕一會(huì)兒露出破綻來(lái)了可咋整。
????“我還不知道你的名字呢?！迸蠋熚⑿Φ臎_江司明說(shuō)道：“我叫殷芷柔，是初二部鋼琴老師。”
????“我叫江大明，殷老師有機(jī)會(huì)再跟你好好聊聊，現(xiàn)在就不耽誤你繼續(xù)上課了，我先走了?！?br/>
????出門在外用小號(hào)，這是必備技能。
????“嗯，江老師慢走?！币筌迫釡\笑，露出嘴角旁一個(gè)可愛(ài)的梨渦，美得讓人心動(dòng)。
????就在江司明踏出門板的那刻，教室里突然傳來(lái)孩子們焦急的呼喊聲。
????“老師，老師！”
????“老師你怎么？”
????“老師好像病倒了，快打120！”
????“老師你不要嚇我們，嗚嗚”