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“那個(gè)山坡下學(xué)怎么樣了？你知不知道？”我問(wèn)縣委常委、縣委辦公室主任王庭。.org
“我只陪原來(lái)的縣委書(shū)記去過(guò)一次，現(xiàn)在不知道怎么樣了?！蓖踔魅握f(shuō)。
“那個(gè)郭凱歌校長(zhǎng)怎么樣了？還在那里嗎？”
“你真把我問(wèn)住了，我不知道呢?！?br/>
“那你問(wèn)問(wèn)張文章局長(zhǎng)，看他今天忙不忙？”
“書(shū)記的意思是到山坡小學(xué)去看看嗎？”
“是，如果有時(shí)間，還想到峽光中學(xué)去看看?！?br/>
王主任給教育局張局長(zhǎng)打了電話，張局長(zhǎng)說(shuō)馬上到縣委來(lái)。王主任問(wèn)我：“還要不要請(qǐng)?jiān)h長(zhǎng)一起去看看？”
“你問(wèn)他有沒(méi)有其它的安排吧，臨時(shí)動(dòng)議，影響他的工作安排也不好?！蔽艺f(shuō)。
不一會(huì)兒，分管教育的曾平安副縣長(zhǎng)和教育局張局長(zhǎng)到了我辦公室。
“你們效率真高啊?！蔽艺f(shuō)。
“書(shū)記重視教育工作，我們心里溫暖啊，要跑步前進(jìn)啊?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
我們一行開(kāi)始向山坡小學(xué)進(jìn)發(fā)。
幾位老師站在校門(mén)口，熱烈迎接我們。
“誰(shuí)是郭凱歌校長(zhǎng)？”我問(wèn)。
“我是?！币晃焕蠋熥哌^(guò)來(lái)說(shuō)。
“我受前任縣委書(shū)記的委托，來(lái)看你，專門(mén)來(lái)看你，感謝你為我們縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育所做的工作?！蔽揖o緊握著郭校長(zhǎng)的手，看著他有些黝黑的面龐，動(dòng)情地說(shuō)。
“謝謝書(shū)記，這是我應(yīng)該做的啊，而且做得還不夠，還不好?！惫ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“你帶我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?！?br/>
“好?！?br/>
郭校長(zhǎng)帶著我們沿著學(xué)校院墻外圍轉(zhuǎn)了一圈，又到學(xué)校里面轉(zhuǎn)了一下，學(xué)校干凈整潔，課堂次序井然，院墻基本完好，窗戶上的玻璃也光潔如新。我的感覺(jué)比前任縣委書(shū)記的感覺(jué)好多了。前人栽樹(shù)，后人乘涼，說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)啊。
我們來(lái)到學(xué)校簡(jiǎn)陋的會(huì)議室里，邊喝茶邊聊天。
“前任縣委書(shū)記走后，你敲鑼罵街沒(méi)有??？”我問(wèn)校長(zhǎng)。
“罵了三次，后來(lái)，學(xué)校的東西被人偷的少，就沒(méi)有罵了。.org雅文吧”郭校長(zhǎng)回答。
“前任縣委書(shū)記牽頭制定的‘三方負(fù)責(zé)’方案還在執(zhí)行嗎？”
“在執(zhí)行啊?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
“效果怎么樣？郭校長(zhǎng)？”
“‘三方負(fù)責(zé)’方案很得人心，執(zhí)行得很好啊。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，您剛才不是看到了嗎？您是突然來(lái)的，我們沒(méi)有刻意準(zhǔn)備，都是原生態(tài)的樣子。如果沒(méi)有‘三方負(fù)責(zé)’方案，我們學(xué)校哪有這么大的變化呢？我們這里的老百姓很感謝老書(shū)記啊?！惫ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“全縣的情況怎么樣？”我問(wèn)張局長(zhǎng)。
“雖然程度不一，但總的感覺(jué)不錯(cuò)，‘三方負(fù)責(zé)’方案落實(shí)后，全縣所有中小學(xué)校容校貌的確有了較大的改觀?！睆埦珠L(zhǎng)說(shuō)。
“曾縣長(zhǎng)的看法呢？”
“他們說(shuō)的是實(shí)話，的確有改觀。我擔(dān)心的是，持續(xù)程度。老書(shū)記走后，新書(shū)記您又沒(méi)有明確的意見(jiàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，我擔(dān)心效果會(huì)打折扣?！痹h長(zhǎng)說(shuō)。
“你們看這樣行不行，由曾縣長(zhǎng)牽頭，教育局負(fù)責(zé)起草一個(gè)方案，除了保留原來(lái)的核心內(nèi)容外，另外再加一條，園林綠化，美麗校園?，F(xiàn)在，我們國(guó)家提倡‘美麗中國(guó)’的發(fā)展理念，我們?cè)诿利愋@上努點(diǎn)力，把我們的小環(huán)境搞好吧。方案起草完后，在縣委常委會(huì)上討論一下，通過(guò)后，我們?cè)匍_(kāi)一次大會(huì)，再重申、強(qiáng)調(diào)一下，立即執(zhí)行，行不行？”
“行啊，我沒(méi)意見(jiàn)。”曾縣長(zhǎng)說(shuō)。
“方案什么時(shí)候要?！睆埦珠L(zhǎng)問(wèn)。
“越快越好?！蔽艺f(shuō)。
“你那個(gè)鑼還在不在？”我問(wèn)郭校長(zhǎng)。
“在啊。”
“我聽(tīng)當(dāng)時(shí)的縣委書(shū)記說(shuō)，有可能成為文物。曾縣長(zhǎng)，你也是管文化的，你有什么想法？”
“為了改善辦學(xué)條件，為了孩子，為了農(nóng)村教育，小學(xué)校長(zhǎng)敲鑼罵街，這個(gè)鑼很有典型意義，我回去跟文化局、檔案局商量一下，再跟您匯報(bào)?！痹h長(zhǎng)說(shuō)。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)張局長(zhǎng)說(shuō)：“你跟峽光中學(xué)聯(lián)系一下，讓他們跟我們準(zhǔn)備幾份盒飯，請(qǐng)所有老師都留一下，我想跟他們簡(jiǎn)單座談一下，時(shí)間約半個(gè)小時(shí)，不影響他們下午上課?！?br/>
“好。”
我問(wèn)郭校長(zhǎng)：“你下午有課嗎？”
“沒(méi)有。”
“那你陪我們走一趟吧。”
“好。”郭校長(zhǎng)回答。
我特別安排王主任、曾縣長(zhǎng)、張局長(zhǎng)坐我的車(chē)，我們開(kāi)始向峽光中學(xué)行駛。
我坐在副駕駛位置上，回過(guò)頭來(lái)對(duì)曾縣長(zhǎng)和張局長(zhǎng)說(shuō)：“我的前任告訴我，郭凱歌校長(zhǎng)是一名品質(zhì)非常好的同志，一直默默無(wú)聞在基層工作，既當(dāng)老師又當(dāng)校長(zhǎng)，熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育，文化水平高，很有工作能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為人正直，希望我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，能重用一下。我初步的想法是，先讓他到峽光中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，等我們完成了峽光中學(xué)的重建工作后，如果他副校長(zhǎng)干得不錯(cuò)，再請(qǐng)他擔(dān)任校長(zhǎng)，你們的看法如何？”