白明坐在座位上，整個上半身全部趴在課桌上，像是癱成了一條蟲子。
　　綱手離去后，班級里遲遲沒有人挪位，一群人認真的抄著綱手寫在黑板上的板書。綱手的板書并不好看，歪七扭八的仿佛是小學生的涂鴉一般，排版相當雜亂。初來乍到的白明根本看不懂綱手的板書。
　　白明看著被自己翻開后，比自己的臉還要干凈的新一頁筆記，再看看同桌玖辛奈密密麻麻的筆記，扭了扭身，側(cè)著臉趴到桌子上，看著玖辛奈記筆記的樣子出神。
　　“你還真是拼啊，你不會是把綱手姐……老師課上講過的每一句話都記到筆記上了吧？”
　　自從之前跳樹蹦極事件發(fā)生后，白明跟玖辛奈兩人之間的氣氛開始變得有些尷尬。在沒有第三人的情況下，兩人別說打鬧，連平時的基本問候幾乎都是缺失的。
　　跳樹蹦極事件把玖辛奈略微有些m的性格暴露在了白明面前，是目前只有白明知道的秘密，之后當然也就成為了兩人之間透明的避障。
　　白明主動向玖辛奈搭話，也是在看到玖辛奈記載的密密麻麻的筆記后，總感覺有一口老槽不吐不快。
　　“你懂什么，綱手大人的醫(yī)療知識可是整個木葉村最厲害的，比水戶奶奶還要厲害?！本列聊纬旯P記后朝著白明的方向瞥了白明一眼，剛好瞥到白明一片空白的筆記，像是不經(jīng)意的說道：“這些知識很有用，綱手大人講的也很容易懂，估計也就只有傻子才學不會了?！?br/>　　白明翻了個白眼，玖辛奈有意無意的冷嘲熱諷從他的左耳進右耳出，根本就沒有過腦子。
　　醫(yī)療忍術(shù)對白明來說作用并不大，白明能知道這件事完全得益于忍校為他做了掃盲工作。白明在忍校學習期間學習了不少知識，例如知道了醫(yī)療忍術(shù)的使用需要經(jīng)過兩個步驟：查克拉提純，稀釋查克拉濃度使其變得柔和，最后才能作用在傷口處。
　　泛用性比之創(chuàng)造再生簡直是差遠了，畢竟創(chuàng)造再生并不直接依靠查克拉，而是依靠某種精神能量運轉(zhuǎn)，創(chuàng)造再生在每個方面簡直都能吊打白明目前能夠?qū)W到的醫(yī)療忍術(shù)。
　　邊打邊奶自己，越打還越精神。這系統(tǒng)分配給自己的忍術(shù)技能老m了。
　　“啊，啊——，累了累了，下節(jié)課上課前先睡一會?！本列聊未蛄藗€哈欠，隨即伸了個懶腰。記好的筆記本大開著被她放置在靠近白明的桌角，整個人則是像疲憊極了一樣趴在桌子上，只給白明留了一個后腦勺。
　　“算了?！卑酌魍讌f(xié)般笑了笑，傾了傾身子，伸直胳膊將玖辛奈的筆記撈了過來。筆記顯然是玖辛奈故意放在桌角的，白明不禁感嘆。玖辛奈雖然人有點毒舌，也很難相處，但毫無疑問，心地并不壞。
　　“謝了，火紅小辣椒?！?br/>　　“砰。”
　　白明的感謝招來的是玖辛奈的一記猛踢，但好巧不巧的直接踢到了桌腿，隨后玖辛奈便抱著腿，無聲的顫抖著，良久才從嘴里擠出一句，“臭小鬼……”。
　　白明輕輕的嘖了一聲，將目光放回到筆記上。
　　玖辛奈的行為可能僅僅是對外表只有五歲的自己的照顧。白明這樣想著，翻開自己的筆記，準備摘錄一下遠比板書要多得多的筆記內(nèi)容。
　　“怎么說呢，雖然不會去學習使用醫(yī)療忍術(shù)，但是考試還是得應付一下的?！?br/>　　白明剛剛說服自己，還沒動筆便感覺從脖子處傳來一道莫名的拉力，白明滿臉懵逼，隨后他像是個小雞仔一樣被人拎著衣領從座位上硬拽了起來。
　　校園暴力，霸凌？欺負幼齡同學？
　　白明的腦子里快速的閃過幾個校園暴力的名詞，在半空中艱難的扭動脖子朝后看去，提溜著自己的不是別人，正是約自己放學后見面的宇智波風月。