李丟丟第二天一如既往的第一個(gè)到了教室開(kāi)門(mén)，把課桌又擦了一遍之后才有人來(lái)，比他晚一些的是劉勝英。
這個(gè)似乎時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)準(zhǔn)會(huì)哭鼻子的小男孩還是那樣怯生生，見(jiàn)到李丟對(duì)之后也只是點(diǎn)頭，想說(shuō)話，下意識(shí)的先往外看了看。
李丟丟知道，他一定被張肖麟或是孫如恭威脅過(guò)，不許與他說(shuō)話，這種小孩子的把戲李丟丟只覺(jué)得幼稚。
難得的是，孫如恭今天是自己來(lái)的，沒(méi)有和張肖麟一起來(lái)，他看到李丟丟后沒(méi)有任何表示，也沒(méi)有多看一眼，和往日那種高傲并無(wú)區(qū)別。
張肖麟最后一個(gè)到，一進(jìn)教室就仔仔細(xì)細(xì)的看著李丟丟，他看到李丟丟臉上沒(méi)有一點(diǎn)傷之后明顯神色失望。
孫如恭看到張肖麟的反應(yīng)之后卻有些得意，卻沒(méi)有掛在臉上，他在進(jìn)書(shū)院之前就故意等著張肖麟，把昨天的事說(shuō)了一遍，特意說(shuō)讓他看看李丟丟有多慘。
而且孫如恭還信誓旦旦的說(shuō)，這都是為了張肖麟出氣，如果張肖麟說(shuō)出去的話，他們以后恩斷義絕。
十一二歲的孩子有這般心機(jī)，或許真的是天生如此，或許是真的家教如此。
張肖麟是個(gè)沒(méi)心眼的，孫如恭告訴他之后說(shuō)讓他幫忙去書(shū)林樓借本書(shū)，算是感謝孫如恭幫他出氣了，張肖麟自然樂(lè)意，而孫如恭趁機(jī)比張肖麟早到，裝作毫無(wú)反應(yīng)，看都沒(méi)有多看李丟丟一眼。
李丟丟注意到了張肖麟的表現(xiàn)，于是他確定了一定不是張肖麟。
傻子才會(huì)表現(xiàn)的這么明顯，如果打李丟丟的人不怕被人知道的話，又怎么會(huì)做麻袋蒙頭這么沒(méi)品下作的事，他們就是害怕被李丟丟認(rèn)出來(lái)。
既然如此，那么張肖麟這么明顯的反應(yīng)就有問(wèn)題......所以李丟丟斷定必然不是他。
那么就只剩下一個(gè)孫如恭了。
想把人找出來(lái)，其實(shí)沒(méi)有多難。
李丟丟也沒(méi)有任何異常的舉動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，中午的時(shí)候一如既往的去了食堂吃飯，一如既往的吃的那么多。
在點(diǎn)飯的時(shí)候，李丟丟壓低聲音問(wèn)了吳嬸一句：“吳嬸，問(wèn)你件事，你知道孫如恭有沒(méi)有什么兄長(zhǎng)之類(lèi)的也在書(shū)院讀書(shū)？”
吳嬸是萬(wàn)事通，書(shū)院里的弟子她絕大部分都認(rèn)識(shí)，這也不是她的天賦能力記人記得準(zhǔn)，而是她這個(gè)身份時(shí)時(shí)刻刻都要小心翼翼。
認(rèn)錯(cuò)了人就會(huì)被罵，書(shū)院弟子都是公子哥，她一個(gè)在食堂幫忙的婦人為了生活，就得努力的去記住那些人都是誰(shuí)。
“有，他堂兄孫別鶴就在書(shū)院讀書(shū)，明年就要結(jié)業(yè)了?！?br/> 吳嬸好奇的問(wèn)了一句：“打聽(tīng)這個(gè)干嘛？”
李丟丟笑道：“沒(méi)事，隨便問(wèn)問(wèn)?！?br/> 他端了自己的飯菜找位置坐下來(lái)吃，腦袋里開(kāi)始盤(pán)算著怎么把賬收回來(lái)。
師父說(shuō)，多一事不如少一事，在書(shū)院里要謹(jǐn)小慎微。
夏侯琢說(shuō)，被欺負(fù)了不能忍，忍一次就會(huì)有無(wú)數(shù)次，別人不會(huì)因?yàn)槟闳塘硕X(jué)得你了不起。
李丟丟覺(jué)得夏侯琢說(shuō)得對(duì)，不知不覺(jué)間，李丟丟被夏侯琢影響了不少。
夏侯琢說(shuō)男人就該去從軍，讓從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種念頭的李丟丟也忍不住去想了幾次，可是他對(duì)軍武接觸最近的一次，也只是在半路上遇到羅境的時(shí)候。
正吃飯的時(shí)候，教習(xí)燕青之從外邊進(jìn)來(lái)，食堂里還在大聲說(shuō)笑的弟子們?nèi)及察o下來(lái)，紛紛起身行禮。
他們家境都好，可是沒(méi)人敢在書(shū)院里得罪教習(xí)，因?yàn)樵洪L(zhǎng)大人是節(jié)度使大人的先生，節(jié)度使的夫人還拜了院長(zhǎng)大人為義父，節(jié)度使這種封疆大吏有多硬？
燕青之在李丟丟面前坐下來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)的看了看他，按理說(shuō)燕青之不會(huì)到這個(gè)食堂來(lái)，教習(xí)的食堂和學(xué)生的食堂是分開(kāi)的。
“重不重？”
燕青之輕聲問(wèn)了一句。
李丟丟覺(jué)得有些不對(duì)勁，自從上次做燕先生的馬車(chē)出去之后，燕先生對(duì)他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了不少，這讓李丟丟有點(diǎn)不適應(yīng)。
“還好，先生知道了？”
“嗯。”
燕青之道：“以后再有這樣的事，你來(lái)找我。”
李丟丟問(wèn)：“先生可有辦法？”
燕青之道：“最起碼我得知道?！?br/> 李丟丟道：“多謝先生?！?br/> 燕青之怔住，李丟丟的道謝讓他感覺(jué)到了這個(gè)孩子內(nèi)心中的孤獨(dú)，李丟丟很清楚，就算他告訴先生了又能怎么樣呢？
可是他知道感恩，他沒(méi)有表現(xiàn)出怨氣，因?yàn)樗涝撛沟娜瞬皇茄嗲嘀?，如果埋怨燕青之的話那是沒(méi)道理的事。
孤獨(dú)，但不無(wú)助，因?yàn)樗X(jué)得不需要任何人幫助。
“不要去讓夏侯琢幫你?！?br/> 燕青之沉默片刻后說(shuō)了這樣一句話。
“沒(méi)有，我自己的事?！?br/> 李丟丟問(wèn)：“先生要不要一起吃飯？”
燕青之明顯感覺(jué)到了他和李丟丟之間的隔閡，那孩子客客氣氣中設(shè)置了一道屏障。
“你可以相信我?！?br/> 燕青之又說(shuō)了一句。