“跨越，分秒之內(nèi)，或許顛覆一個(gè)世界。勇恒，在每一個(gè)人的路上.一棋，一天下，勝勢(shì)在握。更在意從心所欲的姿態(tài)自然的大海與天空之間，我們顛峰的心性無(wú)所不至?！?br/>　　“今天，我們相聚在這里，不是探索未來(lái)，不是回味過(guò)去，而是品嘗現(xiàn)在，讓我們有請(qǐng)?jiān)税喑酵瑢W(xué)為我們獻(xiàn)上一曲鋼琴獨(dú)奏《海邊的星空》。”
　　一男一女兩個(gè)主持人搭配的相得益彰，楚越在所有人嘩然的感嘆聲中上臺(tái)。
　　“楚越，是他，是全年級(jí)第一的那個(gè)楚越嗎？”
　　“是他，沒(méi)聽(tīng)到主持人說(shuō)原八班嗎？”
　　“楚越？他學(xué)習(xí)那么好，還會(huì)彈鋼琴？真的假的？”
　　“等等，我剛剛好像聽(tīng)到那邊什么人在諷刺他？”
　　。。。。。。
　　整個(gè)會(huì)議大廳的東邊到中央這一塊的學(xué)生都喧鬧了起來(lái)，這塊區(qū)域的是屬于二中本地初三師生坐的地方，所以楚越的出現(xiàn)引起了很大的轟動(dòng)。
　　然而京華中學(xué)和市二中的同學(xué)則是一副莫名其妙的樣子，有認(rèn)識(shí)的人紛紛打聽(tīng)舞臺(tái)上的那個(gè)學(xué)生是何方人物。
　　這時(shí)候，坐在最前排中央，被人簇?fù)淼哪莻€(gè)老人家再次看到了楚越，他奇怪的問(wèn)身邊的人：“這不是剛剛一班的那個(gè)孩子嗎？他還會(huì)彈鋼琴？”
　　二中的校長(zhǎng)回答道：“這個(gè)節(jié)目是學(xué)生自己報(bào)名，然后學(xué)生會(huì)和藝術(shù)指導(dǎo)老師共同審核，他既然出現(xiàn)在這里，想來(lái)應(yīng)該是會(huì)彈的?！?br/>　　老人家會(huì)心一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“果然，這孩子還真是非同一般，他說(shuō)一個(gè)人不能僅僅在意學(xué)習(xí)，想來(lái)他自己應(yīng)該是做到的，我倒是很想看看他彈得怎么樣?！?br/>　　周圍的人齊齊點(diǎn)頭稱是。
　　楚越坐到了鋼琴前，調(diào)整了下坐姿，然后隨手彈了幾下調(diào)了下音，這會(huì)兒整個(gè)大廳已經(jīng)安靜下來(lái)，等待著楚越的表演。
　　楚越試了試音，他試音試的很仔細(xì)，以至于臺(tái)下有人不耐煩。
　　有好事調(diào)皮且想引起女生注意的男同學(xué)大聲的喊道：“會(huì)不會(huì)彈呀?！?br/>　　然后，便有一陣哄笑聲傳來(lái)。
　　楚越不再猶豫，曲直連彈，一段前世經(jīng)典的鋼琴名曲音便從中傳了開(kāi)來(lái)，聲音悠遠(yuǎn)，流長(zhǎng)。
　　海邊的星空，理查德克萊德曼。
　　這首曲子以一段流星聲開(kāi)始，渾厚朦朧的兩秒音樂(lè)過(guò)度，轉(zhuǎn)輕快的琴鍵。整個(gè)曲子的特點(diǎn)：悠遠(yuǎn)，深邃，而不悲傷，雖有某種不不舍的情懷，但寧?kù)o中給人無(wú)限的想象，無(wú)論在任何一種心靈的處境中，聽(tīng)這首曲子永遠(yuǎn)是徜徉仰望的心情。
　　不大的舞臺(tái)之上，深邃的琴音傳播開(kāi)去，周圍的人群就像是喧鬧的全是男同學(xué)的班級(jí)突然走進(jìn)了一個(gè)女神一樣，被一種不可抵擋的魅力所影響。
　　理查德克萊德曼的這首曲子，前世只要在鋼琴上面有少許造詣的人群，對(duì)它都相當(dāng)熟悉，這首曲子流傳很廣，曲子技術(shù)說(shuō)不上多么華麗，多次出現(xiàn)一些重復(fù)的曲調(diào)，點(diǎn)重音，但充滿了各種思考與平靜，又不至平板。
　　很多人猜測(cè)這首曲子是理查德克萊德曼表現(xiàn)孤獨(dú)的心聲，這首曲子取名為海邊的星空，自然有著那種讓人心靜靜下來(lái)的魔力。
　　楚越靜靜而彈，時(shí)而閉上眼睛靜靜的欣賞著琴音，時(shí)而露出追憶的表情，自然的氣質(zhì)，純熟的指法，毫無(wú)停頓的琴音，一切都顯示著楚越不凡的鋼琴造詣。