“事情在人的大腦里就是沒有辦法分開來看的。秦校長其實(shí)碰巧說對了一件事，不是食物引發(fā)的中毒事件，發(fā)生在遠(yuǎn)北附小的這起集體中毒事件起因是丁小允的死亡事件，而造成丁小允死亡事件的原因是什么，不是我們今天討論的主題，我也不便過問?！?br/>　　張文文有些驚訝，跟著楚曉峰學(xué)習(xí)精神治療期間，楚曉峰時(shí)常向張文文說起，沐春是一個(gè)勤奮、努力，心地善良，溫和的醫(yī)生，不僅鉆研學(xué)術(shù)而且待人接物都非常有分寸，尤其懂得體察人心。
　　在楚曉峰看來，沐春毫無疑問是他【精神分析治療】理論的繼承者，楚曉峰還讓沐春出任他創(chuàng)辦的身心科醫(yī)生協(xié)會副會長，可見對這個(gè)學(xué)生是非常欣賞。
　　可是張文文和沐春見面這幾次，以及沐春剛才說話的樣子，實(shí)在和楚曉峰描述的沐春差別太大。
　　楚曉峰說沐春，人如其名，給人如沐春風(fēng)的感覺。
　　不，說這些話時(shí)候的沐春不是如沐春風(fēng)的感覺，倒像是冷若冰霜，堅(jiān)硬如鐵。
　　“什么意思，我們請醫(yī)生來主要是為了調(diào)查是否學(xué)校還有遺漏的可能造成學(xué)生中毒的地方，比如是不是學(xué)校的空氣，或是燈光或者是空氣狀況，我們已經(jīng)給每個(gè)教室配備了兩套空氣凈化設(shè)備，這都是學(xué)校這邊的錢啊。”
　　“我們需要問學(xué)生一些問題，也需要問家長一些問題，還有一些簡單的問卷需要發(fā)放給學(xué)生，如果可以的話，我們就配合學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，如果學(xué)校覺得不方便，那就當(dāng)我沒有來過，事先說明，這次調(diào)查萬一影響了學(xué)?，F(xiàn)有的秩序，我不承擔(dān)任何責(zé)任。”
　　“你怎么說話的？”
　　副校長秦溱不客氣道。
　　沐春半靠在沙發(fā)上，一副，反正也不是我的事，愛管不管的態(tài)度。
　　黃君姚見到秦溱的態(tài)度，趕緊打起圓場，隨時(shí)官腔很足，卻也是盡可能溫柔禮待，“遠(yuǎn)北附小畢竟是公立小學(xué)，如果隨便發(fā)一些未經(jīng)教委審核通過的問卷，只怕是教委那邊很難交代，這件事情要不然我們還是再商量一下，請示一下，上一級教委對這件事情也是非常關(guān)心，再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達(dá)，幾乎全世界都知道我們學(xué)校發(fā)生食物中毒，還有人翻出之前丁小允跳樓的事情，說什么學(xué)校中邪了。”
　　“是的，這種也會影響到在校的其他學(xué)生，而且越是不希望提起越是會引起猜忌，中毒事件也好，學(xué)生丁小允的死亡事件也好，越是想要掩蓋，越是會被人以各種方式談?wù)?，并且這可能直接引起了學(xué)生的集體中毒反映。背后的原因是害怕?！?br/>　　“害怕？”
　　沐春之外的三個(gè)人全都怔怔地看著彼此。
　　“孩子之間的情緒是會相互影響的，孩子之間的行為也是相互傳染最快的，如果有一兩個(gè)孩子本身就是在學(xué)校很受歡迎，或者很受關(guān)注的孩子發(fā)生了某種中毒癥狀，其他孩子很快就會傳染到這種癥狀，頭痛、肚子痛、低燒、痙攣甚至嘔吐。
　　如果最近學(xué)校又發(fā)生過負(fù)面事件，那么這段時(shí)間里面，負(fù)面情緒事實(shí)上一直在學(xué)校、班級、以及孩子的家長之間潛藏著，家長也許會對孩子過度關(guān)心，過度叮囑，千萬要小心，看到有什么不對勁的立刻告訴老師之類的。