寧為曾仔細思考過自己大腦異變之后多出的一些功能，他覺得這些功能的重點大概在于引導。
　　也就是說每當他接觸到有用的知識點，他的大腦就會被激活，然后給出激烈反應，聯(lián)想出許多關聯(lián)知識線。而對于另一些知識點，大腦竟然毫無反應。
　　目前來說理科內容的激活反應比較強烈，比如數學、物理，尤其是量子物理。
　　文科內容則基本上毫無反應，比如政治。
　　所以當他決定開發(fā)一款eda，并開始針對性的尋找eda資料的時候，大腦反應也極為活躍，并給出了一系列的建議跟指向性極強的方案。
　　就好像他當時從ns方程聯(lián)想到湍流算法一般。
　　換而言之，寧為相信這款eda一定是有用的。
　　只是怎么用，他到現(xiàn)在也只有一個模糊的概念，本來打算在微信里跟魯東義頭腦風暴一番，但那家伙顯然對eda項目并不感興趣，完全沒接茬。
　　所以這個提問也是讓寧為很頭疼的一個問題。
　　他有百分之九十的把握這款eda一旦設計成功肯定有用，但具體如何推廣，能不能真的實現(xiàn)其價值，他卻沒把握，或者不知道如何措辭去說服提出這個問題的人。
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　　“韓教授，我不方便直接回答您這個問題，我只能告訴你，這款eda肯定是有用的。如果我們做得足夠成功，它甚至可以改變人們對于未來一系列電子產品的預期。”寧為字斟句酌的答道。
　　提出問題的是他挑選的人中唯一一位擁有教授職稱的研究人員，韓文清。
　　寧為選中他主要是因為這位教授既參加大型集成電路的開發(fā)，也有豐富的軟件開發(fā)經驗。有一個經驗豐富且嚴謹的大佬帶隊，他的工作能輕松許多。
　　“這個回答并不能完全說服我?！?br/>　　韓文清推了推眼鏡，態(tài)度依然嚴謹：“如果一款產品足夠成功，在設計階段就已經應該找到該產品對比競拍的優(yōu)勢，否則這個項目如此著急上馬是不是太倉促了？前期浪費時間跟資金，對于項目整體規(guī)劃來說并沒有好處。而且最怕最后開發(fā)出來的產品毫無意義。”
　　“你只是個學數學的，你這個年紀數學方面有所建樹我很欽佩，但跨界不止需要天賦。”
　　寧為想了想答道：“韓教授，怎么可能毫無意義？首先國內的eda工具不全這一點您不能否認吧？eda軟件要覆蓋ic設計、布線、驗證和仿真等所有方面，現(xiàn)在的國產eda很多只涉及到其中的一部分環(huán)節(jié)?！?br/>　　“其次，浪費資金我不能認同。湍流算法項目不知道您有沒有了解。這款算法從設計到開發(fā)，我沒有拿學校一分錢的研發(fā)資金，甚至在進入測試階段，實驗室準備給我五十萬的研發(fā)資金，都被我拒絕了。具體到eda這個項目，目前計劃中資金的使用大都集中在實驗設備的租用跟購買?！?br/>　　“這些設備在未來都是用得上的。更別提我們如果能按照計劃設計出近乎全能的eda軟件，也算是為了下一代eda軟件升級積累經驗了吧？難道因為現(xiàn)在比不上別人的同類產品，就一直不去做？雖然有些僭越，但我還是想跟您說，這個項目我非常重視，也很有信心。如果您覺得是在浪費時間，可以退出這個項目。我不會在找更多的理由去說服您。”
　　寧為平靜的說道。
　　他看中韓文清的經驗，但并不一定需要這些經驗。
　　大不了他累一點而已。
　　反正年輕，能熬是他現(xiàn)在最大的本錢。
　　“好吧，我保留我的觀點，并退出這個項目。另外，我會像實驗室領導跟學校領導反應我的觀點，你這個項目有浪費研發(fā)資金的嫌疑。我不否認它的創(chuàng)新性，但懷疑它的實用性?！表n文清平靜的說道。