下午。
　　
　　李縱又去給學(xué)生上了課。
　　
　　他的課都是非常有針對(duì)性的，目的，就是為了把這些人培養(yǎng)成以后能獨(dú)當(dāng)一面談生意、做生意的人。
　　
　　這應(yīng)該說，不單單只是當(dāng)個(gè)賬房先生那么簡(jiǎn)單。
　　
　　而是他教得最差的，那個(gè)才去當(dāng)賬房先生，最好的，至少都會(huì)是個(gè)大商人。
　　
　　他是帶著這樣的目標(biāo)來對(duì)這些人進(jìn)行教學(xué)。
　　
　　上完課后。
　　
　　李縱先是問了問眾人還有沒有不懂的，一般不懂的，那就證明是腦子吸收得慢，需要他再想點(diǎn)別的什么更為通俗易懂的說法。
　　
　　其實(shí)這班里也有差生，就是那種天生腦子便轉(zhuǎn)得比別人慢的。
　　
　　對(duì)這一類的學(xué)生，辦法無他，只能是靠時(shí)間來一點(diǎn)點(diǎn)磨了。
　　
　　同時(shí)，也要建立起他們的興趣。
　　
　　至于興趣如何建立，或許是一句夸獎(jiǎng)，或許是一次做對(duì)題目后的成就感。
　　
　　下課后。
　　
　　那些正好從地里干完農(nóng)活的孩子的父母就會(huì)把孩子給接走。
　　
　　父母還沒來的，就在外面空地互相給對(duì)方復(fù)述今天所學(xué)到的知識(shí)。
　　
　　如此濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，就是任何人見了，心里都會(huì)忍不住高興。
　　
　　陳六的兒子陳小颙剛來時(shí)還有些調(diào)皮。
　　
　　現(xiàn)如今，都變得沉穩(wěn)了許多。
　　
　　儼然已經(jīng)真的有了班長(zhǎng)的模樣，在盡心盡責(zé)地給那些學(xué)習(xí)差的輔導(dǎo)功課。
　　
　　順便，也是鞏固自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
　　
　　此時(shí)，就是府上的人見著了，像是寧伯這樣的，都不由得嘖嘖稱奇。
　　
　　看來！
　　
　　五郎的這個(gè)學(xué)堂已經(jīng)開始有點(diǎn)模樣了。
　　
　　……
　　
　　寧伯剛剛從外面回來，正要找李縱說院子的事。
　　
　　等聽完了寧伯的匯報(bào)，時(shí)間也差不多了。
　　
　　在鶯兒的撮合下，今晚來一次解開誤會(huì)的晚宴。
　　
　　一方面，是要讓夫君知道，郡主真的很好說話。
　　
　　另一方面，則是要讓郡主明白，她夫君真的是好人。
　　
　　她想，郡主之所以那么警惕她夫君，大概也是因?yàn)椴坏貌蛔≡谶@里吧。
　　
　　如此一來，對(duì)一個(gè)負(fù)責(zé)看管自己的人態(tài)度不好，其實(shí)也就再正常不過了。
　　
　　其實(shí)……
　　
　　正如李縱所說，這完全沒有必要。
　　
　　反正，到時(shí)候，對(duì)方也會(huì)離開這里的。
　　
　　到時(shí)便是老死不相往來。
　　
　　他完全沒有舔?qū)Ψ降谋匾?br/>　　
　　他又不饞對(duì)方的身子。
　　
　　雖說對(duì)方的身子估計(jì)也挺好的。
　　
　　但他早上有句話說得好，‘容人助人，是處世之良津?！瑳]道理自己說了，卻做不到。
　　
　　那就嚴(yán)重影響了他所立言的可信度。
　　
　　……
　　
　　當(dāng)李縱從門口回到大廳的時(shí)候，此時(shí)第五銀翎也已經(jīng)在廳中坐著。
　　
　　看到李縱回來，然后又想到了鶯兒忽然說要在大廳里吃，第五銀翎便隱隱感覺有什么不對(duì)。
　　
　　果不其然，之后，鶯兒便帶人把晚膳都端了上來，而且讓李縱坐好。
　　
　　都還沒有吃上第一口飯，鶯兒便直接著急地先把想要兩人化解誤會(huì)的事情先給說了。
　　
　　不過也對(duì)！
　　
　　等吃上飯了，就不一定有時(shí)間說了。
　　
　　鶯兒看著兩人。
　　
　　兩人則是仿佛互相不對(duì)付地根本不看對(duì)方。
　　
　　李縱不看對(duì)方很容易理解，因?yàn)閷?duì)方會(huì)被他越看越順眼。
　　
　　畢竟漂亮的人，就是如此。
　　
　　而對(duì)方不看李縱，也不難理解，畢竟對(duì)方是禽獸。