為了慎重對(duì)待，米格利決定再觀察常明一天。
　　第三天上午，米格利繼續(xù)安排球隊(duì)進(jìn)行隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練賽。
　　這次是踢大場(chǎng)。
　　米格利樂(lè)觀的認(rèn)為，憑著常明的遠(yuǎn)射和長(zhǎng)傳技術(shù)，踢大場(chǎng)可能更好一些。
　　結(jié)果讓他失望了。
　　常明定點(diǎn)傳球和射門(mén)都沒(méi)問(wèn)題，但是——他根本摸不到隊(duì)友的跑位路線！
　　球出去，人沒(méi)了。
　　人跑到了，球還沒(méi)到。
　　場(chǎng)邊的教練組直捂腦袋。
　　兩名中年教練低聲聊天。
　　“伙計(jì)，昨天先生的那句評(píng)價(jià)，真是絕了?！?br/>　　“哪句？”
　　“他不會(huì)踢球，因?yàn)樗粫?huì)踢球?！?br/>　　“嗯，這句話我還有說(shuō)得有水平。”
　　“是啊，ming會(huì)踢球，個(gè)人技術(shù)不錯(cuò)。但是他只會(huì)踢球，不懂得跑位和接應(yīng)，團(tuán)隊(duì)性太差了?！?br/>　　“其他他也很努力的奔跑了，但就是跑不到點(diǎn)兒上?！?br/>　　“這才是最可怕的事。你要知道，頭腦上的劣勢(shì)，單單靠努力是無(wú)法彌補(bǔ)的?！?br/>　　“這話，也不那么絕對(duì)吧?！?br/>　　“如果勤奮能夠彌補(bǔ)天賦，那勤奮的華國(guó)人，早就拿了無(wú)數(shù)次世界杯了。”
　　“這話說(shuō)的，讓人無(wú)可反駁。”
　　“這個(gè)華國(guó)小子啊，未來(lái)如何，不好說(shuō)……”
　　中午在訓(xùn)練場(chǎng)的臨時(shí)宿舍休息了一下，下午常明剛剛來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，就被米格利叫住了。
　　“ming，今天下午你不用參加集體訓(xùn)練了。”
　　常明一愣：“教練，是有什么單獨(dú)訓(xùn)練嗎？”
　　米格利沒(méi)說(shuō)話，引著常明來(lái)到室內(nèi)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練室。
　　第一天下午，球隊(duì)就是在這里接受訓(xùn)練。
　　當(dāng)時(shí)播放了幾場(chǎng)上賽季的經(jīng)典歐冠賽事，教練組對(duì)其中的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了講解。
　　現(xiàn)在，空蕩蕩的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練室內(nèi)顯得十分冷清。
　　“坐下，今天我單獨(dú)給你上一課?！?br/>　　米格利的聲音冰冷，沒(méi)有任何感情色彩。
　　“在開(kāi)始觀看視頻之前，我要告訴你一個(gè)決定。
　　“從明天起，你將調(diào)離青年b隊(duì)，去學(xué)徒a隊(duì)報(bào)到?！?br/>　　“什么？”常明一愣。
　　我被，降級(jí)了？
　　在常明初到拉瑪西亞的時(shí)候，教練組曾經(jīng)考慮過(guò)他的訓(xùn)練球隊(duì)。
　　20歲以下的青年a隊(duì)，16-18歲的青年b隊(duì)。15-16歲的學(xué)徒a隊(duì)，14-15歲的學(xué)徒b隊(duì)。
　　四大梯隊(duì)，常明今年16歲，卡在中間。
　　去青年b隊(duì)也行，去學(xué)徒a隊(duì)也行。
　　但是在一線隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)上，常明一腳驚世駭俗的遠(yuǎn)射，讓他得到了萬(wàn)眾期待。
　　也得到了打開(kāi)青年隊(duì)大門(mén)的鑰匙。
　　進(jìn)入了青年b隊(duì)。
　　但是三天的訓(xùn)練結(jié)束后，他卻收到通知，明天去學(xué)徒a隊(duì)報(bào)到。
　　常明有些發(fā)呆，他腦中無(wú)數(shù)想法飛舞。
　　我到底做錯(cuò)了什么？
　　這兩天訓(xùn)練賽表現(xiàn)的不太出色，但也不至于被降級(jí)吧？
　　好歹我任意球和遠(yuǎn)射、傳球有特點(diǎn)，難道沒(méi)有留下的資格嗎？
　　常明看向米格利，但是米格利沒(méi)有回答他的疑問(wèn)。
　　“ming，此刻我正在親自給你上課，希望你認(rèn)真看比賽，一會(huì)兒我要聽(tīng)你的戰(zhàn)術(shù)分析?！?br/>　　“好的?！?br/>　　常明心虛煩亂，他強(qiáng)壓負(fù)面情緒，認(rèn)真看向大屏幕。
　　視頻播放，常明愣了。