“大家都沒意見吧？”怒發(fā)掃視一圈后，默認(rèn)大家同意，接著對菲利普說：“文書的‘傳送門’和科林的‘雷達’你是知道的。（排名賽期間，科林負責(zé)保證學(xué)員安全，以及比賽不被亂入者干擾。）”
　　“我沒有超能力，特性方面對孩子們也沒有益處，就不多說了?！迸l(fā)說到這，沉默下來。
　　達利婭抱著她的碳鎢合金刀，倚著桌沿說：“我的能力類似‘鋼劍’，不過造出來的，是刀。無特性。”她有些不情愿，似乎對怒發(fā)的決定不滿，但沒去反駁。
　　可以肯定的是，那情緒不是畏懼。
　　接下來，阿爾伯特、愛格尼絲和老吉米都相繼描述了自己的能力。
　　“也就愛格尼絲的‘腦中畫’和老吉米的‘城堡’有用處啊……”菲利普提了下金絲邊眼鏡，“而且文書的特性也還不清楚?！?br/>　　達利婭右臉一抽，正要開罵，菲利普又說：“算了，不用想也知道是‘定位’或者‘保存’之類有助于‘傳送門’的特性?！?br/>　　他自顧自說著：“我的能力是‘讓目標(biāo)對我的話深信不疑’，我稱其為‘邏輯后背’。”
　　“提問?！蔽臅駥W(xué)生一樣說：“假如你說‘太陽在夜晚升起’，會怎樣？”
　　菲利普想了想說：“那么在目標(biāo)的認(rèn)知里，‘太陽’和‘月亮’這兩個名詞的含義會相互替換?！?br/>　　“如果你說‘石頭都是軟的’呢？或者水是固體?！?br/>　　菲利普眼角下彎，嘴角跟著上翹，笑得像個黑暗童話里的小丑。
　　“那就看他什么時候接觸到足夠多的‘石頭’或者‘水’了?！?br/>　　“原來如此。”文書若有所思地點點頭，“中招的人如果遇到邏輯說不通的情況，會自行把他解釋為合理的；但要是‘邏輯后背’的內(nèi)容太過離譜，根據(jù)三觀被沖擊的次數(shù)，目標(biāo)會逐漸改變認(rèn)知，修正三觀?！?br/>　　“你還有什么要補充的嗎？”
　　“沒有?！狈评障乱庾R舔了舔干燥的下嘴唇，內(nèi)心正欲罷不能地呻吟，“就是這樣，我才放不下你們啊……”
　　“好了，既然意見已經(jīng)統(tǒng)一，那咱們就一起完善一下菲利普那瘋狂的計劃吧?！蔽臅呐氖?，把大家的注意力轉(zhuǎn)移到自己身上。
　　“特訓(xùn)地點就定在老師的‘城堡’里，由愛格尼絲來為學(xué)員們適當(dāng)添加些催動情緒的小場景……”
　　“既然我們?nèi)耸肿銐?，那就各自負?zé)一名學(xué)員；鑒于我們和學(xué)員們之間存在好感度差異，需要愛格尼絲把與學(xué)員對應(yīng)的老師換成他們比較討厭的……”
　　“由于學(xué)員們的智商、性格、能力和經(jīng)歷都存在較大差異，細節(jié)方面也要進一步完善。”文書食指摸了摸鼻頭，繼續(xù)說：“橙瞳那小子還在藍洋，想把他引入場景比較麻煩，還請大家配合……”
　　老師們討論了將近兩個小時，針對七名學(xué)員分別作出詳盡的特訓(xùn)計劃。
　　“既然決定好了，那咱們就先去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，十一點半準(zhǔn)時行動?！崩霞渍f。
　　眾人起身，準(zhǔn)備離開休息室，卻再一次被文書叫住。
　　他抬手看了眼手表說：“現(xiàn)在還有時間，有件事還需要確認(rèn)。”
　　眾人駐足，無奈地回到原位。
　　一般情況下，只要要求不太過分，大家都會接受文書的意見。
　　他問向老吉米：“老師，您還記得和菲利普第一次見面時的情景嗎？”
　　老吉點點頭，“我當(dāng)時有招聘他的意向，所以相互做了簡單的介紹?！?br/>　　“您在交談中有沒有用‘?dāng)俊?？?br/>　　“當(dāng)然沒?！崩霞装櫚櫭碱^，在一個身手高超的氣者面前用“斂”，和尋死沒區(qū)別。
　　“你懷疑菲利普的身份？”
　　文書理所當(dāng)然地點頭，“我查過他的身份背景，大致沒問題。”