“同學(xué)們，朋友們：今天晚上我特別高興。因?yàn)?，我們十幾個(gè)同學(xué)在暌別了六年之后，在蘇醒同學(xué)的熱情倡議和組織下，現(xiàn)在又聚到了一起。我至今仍然非常懷念我的大學(xué)生活，懷念我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的那幾年美好的時(shí)光。所以，今天我借這個(gè)機(jī)會(huì)，我將臺(tái)灣校園歌手楊慶煌先生的一首《菁菁校園》獻(xiàn)給大家，一起緬懷我們過(guò)去的青蔥歲月，一起追憶我們?cè)谛@的美好回憶?！?br/>　　說(shuō)完這幾句開(kāi)場(chǎng)白后，葉鳴便和著音樂(lè)節(jié)奏，以一種略帶憂郁和傷感的聲音，很投入地唱了起來(lái)：
　　“校園的鐘聲叮當(dāng)叮當(dāng)，交織過(guò)多少美夢(mèng)
　　寒窗的日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回憶總是神傷
　　園里的林茵郁郁蒼蒼，樹(shù)下的夢(mèng)知多少
　　夢(mèng)中的伴侶雖已遠(yuǎn)離，夢(mèng)卻依然芬芳
　　唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成長(zhǎng)的歲月最是令人難忘
　　唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，總是那么令人惆悵
　　菁菁校園啊菁菁校園，何處尋覓往日的笑容
　　夢(mèng)里的花兒依然芬芳，如今卻各一方
　　唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，成長(zhǎng)的歲月最是令人難忘
　　唰啦啦啦拉唰啦啦啦拉，總是那么令人惆悵”
　　葉鳴在唱這首歌時(shí)，腦海里不斷地幻化出大學(xué)時(shí)候的種種場(chǎng)景、經(jīng)歷和感受，因此，他的歌聲也就有了極強(qiáng)的感染力：滄桑中帶著淡淡的哀愁，歡快中夾雜著一絲絲惆悵，把楊慶煌的這首老歌演繹得百回千轉(zhuǎn)、蕩氣回腸……
　　當(dāng)他唱到最后一句“總是令人那么惆悵”時(shí)，包廂里的人情不自禁地一邊鼓掌，一邊高聲和起彩來(lái)。
　　李雯也是一個(gè)文藝全才。但是，她很少在卡拉ok廳聽(tīng)到過(guò)如此美妙的歌喉、如此深情的演繹、如此動(dòng)人的表演……
　　李雯本來(lái)就是個(gè)有點(diǎn)憂郁氣質(zhì)的女孩，對(duì)音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)性的東西，有著極強(qiáng)的感悟力。因此，在葉鳴唱到最高\(yùn)/潮部分的時(shí)候，她忽然覺(jué)得：自己內(nèi)心里最柔軟的地方，一下子就被他優(yōu)美的歌聲觸動(dòng)了……
　　當(dāng)葉鳴唱完以后，她忽然也有了一種強(qiáng)烈的唱歌的沖動(dòng)：她覺(jué)得，這里面能夠和葉鳴應(yīng)和的，只有她自己；而且，本來(lái)今晚不想唱歌的她，此刻也非常想讓葉鳴聽(tīng)一聽(tīng)她美妙的歌喉，甚至還產(chǎn)生了一種要和他一比高下的想法……
　　因此，當(dāng)葉鳴唱完以后，她便自己去點(diǎn)了陳琳的一首經(jīng)典歌：《你的柔情我永遠(yuǎn)不懂》。
　　包廂里的人知道李雯今天和蘇寒吵架，心情不好，都以為她今晚不會(huì)唱歌。沒(méi)想到，她居然自己主動(dòng)去點(diǎn)了一首歌，而且將這歌優(yōu)先了。在葉鳴之后的一個(gè)同學(xué)唱完一首《同桌的你》之后，她默不作聲地拿起話筒，稍稍調(diào)整了一下情緒，便唱了起來(lái)：
　　“我給你愛(ài)你總是說(shuō)不，難道我讓你真的痛苦，
　　哪一種情用不著付出，如果你愛(ài)就愛(ài)得清楚，
　　說(shuō)過(guò)的話和走過(guò)的路，什么是愛(ài)又什么是苦
　　你的出現(xiàn)是美麗錯(cuò)誤，我擁有你卻不是幸福
　　沒(méi)有心思看你裝糊涂，也沒(méi)有機(jī)會(huì)向你傾訴
　　不想把愛(ài)變得太模糊，如果你愛(ài)就愛(ài)的清楚
　　你的柔情我永遠(yuǎn)不懂，我無(wú)法把你看得清楚