淑馨躺在臨窗的炕上，邊瞧著滴滴和點點，邊回憶自己的小學、中學、大學。原來已經這么久了，那些面孔都已經是如此的模糊了，還記得第一次上幼兒園的時候，還是奶奶把自己帶到教室，把自己的小手交給了老師。膽小的自己，不時的回頭望著窗外的奶奶。老師說家長可以回去了，看著奶奶要走的身影，小時候的自己亦步亦趨地跟著，最后無法，奶奶就呆在窗外，看著她上完了上午的課程。慢慢地，奶奶站在校門口，再后來，奶奶就送她到十字路口看著她走到校門，再后來她就自己上學了。不知道異鄉(xiāng)的奶奶是否安康？
　　又想起自己的一年級的老師，那真是個可愛的老師，扎著烏黑順溜的長辮子，給她印象最深的是她好聽的嗓音，她教他們唱歌，準備六一兒童節(jié)的節(jié)目，她還時常給他們整理隊形，排隊走出校門，然后就回到家人的懷抱了。小學最是好玩，這種陽春三月的時候，學校總會組織去春游，淑馨幾乎現(xiàn)在都能感受到那種天真，無憂無慮的快樂。
　　中學的自己好像多了些叛逆，總是想著偷偷溜出去，買些雜書，那時的桌洞里放的最多的便是雜志。
　　高中便忙著學習了，大學里的自己更是參加了許多團體。
　　淑馨沉浸在自己的回憶中，小小的滴滴抱著木馬睡著了，點點也是歪在一旁，抱著滴滴的腳。這倆小的！
　　蘇州的西邊有座山，名曰蘇山，是隨著蘇州的名稱來的，小時候的淑馨有去過那里，那里是蘇州人們春日出游的地方。淑馨也不清楚為何叫做蘇山，自古以來就叫做了蘇山，人們習以為常，也沒有了疑問。
　　淑馨想著，在蘇山的腳下建座書院不是很好的事情嗎？何況，蘇山的地方，清靜，最是適合讀書的地方了。這么想著，淑馨便規(guī)劃起來。
　　學院，最主要的便是老師和學生。蘇州的學者們，淑馨不敢保證能否請得動他們，生源的問題，若是束修少點，是不是就多些生源呢？兩大問題呢。
　　低頭看到滴滴點點，淑馨不由得笑了，父母總會在孩子身上投入過多的希望，投入過多的資源，而孩子，感受的多數(shù)是壓力，若是沒有了壓力，形成了自然，若是父母不給了，孩子便也廢了。教育孩子，不僅僅是家長的責任，朝廷也有責任不是嗎？只是封建的古代，當權者，不想如此多的聰明人，他們需要的是愚昧的聽話者。
　　想到這里，又有些氣餒。
　　不過呆在后院的淑馨，帶孩子的淑馨，需要實現(xiàn)自己，需要脫離這個孩子、老公團團轉的世界，不然老天派她來做什么？海洋公司嗎？現(xiàn)在已經被哥哥經營的順手，自己又不精通經商，何必插手呢？
　　淑馨整理好滴滴和點點的被子，來到東屋的書桌旁。
　　“小姐?！备^來的是司琴，楚嬤嬤留在西屋照看那倆小的了。
　　“嗯？磨墨吧！”
　　淑馨根據(jù)自己所看到的蘇山的地形，畫了自己心目中學院的雛形，就暫定姑蘇書院吧，因為淑馨突然想起來“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！贝丝痰奶K州沒有寒山寺，自然也就沒有這首詩，只是淑馨突然想起來了，姑且稱為姑蘇吧。
　　淑馨筆下的姑蘇書院，背靠蘇山，面向東方。大門就開在山腳下，進門后便是姑蘇書院的標志，可是一塊大石頭，也可是一個巨型木雕，后面便是一個大大的水池，再后有寬敞的草坪，依山而建的是代表姑蘇書院的圖書館，再后面便是講堂，是知名學者的禮堂，再后是就是教學的地方了。最后才是食堂、宿舍，后勤的地方。這是中心線上的布置，兩側分別是實驗的地方和辦公的地方。