????透過(guò)紅外望遠(yuǎn)鏡，葉恒看到了一座類似學(xué)校的建筑。學(xué)校的外圍地上躺著很多的尸體，特別是圍墻附近推了許多，有喪尸的也有人類的尸體。葉恒發(fā)現(xiàn)圍墻有好幾段已經(jīng)被喪尸撞塌，有很多喪尸正在穿過(guò)圍墻往學(xué)校里沖。三級(jí)喪尸的力量可不是小學(xué)的學(xué)校圍墻能夠阻擋的。

????而學(xué)校內(nèi)也已經(jīng)有喪尸在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，有些正對(duì)教學(xué)樓發(fā)動(dòng)沖擊，有些正三兩只聚在一起撲在地上啃食人類的尸體。

????而剩下的幸存者正聚集在教學(xué)樓的樓梯口，用一些簡(jiǎn)單的武器與正要往樓上沖擊的喪失對(duì)峙?？雌饋?lái)幸存者正處于弱勢(shì)，喪尸沖上樓只是時(shí)間問(wèn)題。

????形式十分嚴(yán)重，現(xiàn)在由不得葉恒仔細(xì)考慮行動(dòng)方案。他迅速系統(tǒng)兌換界面，用剩下的能量點(diǎn)，招募了23名士兵和2名狙擊手。同時(shí)通知葉珊把水壩那邊的兩只機(jī)械蜘蛛調(diào)了過(guò)來(lái)。水壩那邊暫時(shí)沒(méi)有危險(xiǎn)，有剩余的士兵防守只夠了。而且葉珊嚴(yán)密監(jiān)視著附近喪尸的動(dòng)向，一有異常，葉恒也會(huì)第一時(shí)間回援。

????“少校，你和我?guī)е勘杆僦г?。兩名狙擊手留在這里策應(yīng)。他們已經(jīng)堅(jiān)持不了多久了。”見(jiàn)新招募的士兵出現(xiàn)在眼前，葉恒立馬下令道。

????“是，指揮官?！比~恒的命令就是軍令，對(duì)于這些士兵來(lái)說(shuō)是不會(huì)違背的。

????于是葉恒帶著海豹和25名士兵一起，快速的下了樓，并迅速形成沖擊隊(duì)形，向?qū)W校的方向快速運(yùn)動(dòng)。途中能夠避過(guò)的喪尸他們就盡量避過(guò)，沒(méi)辦法躲避的，就用裝有消音器的15式突擊步槍迅速消滅。要盡快抵達(dá)教學(xué)樓內(nèi)?，F(xiàn)在既然是要救人是首要的。

????當(dāng)他們推進(jìn)到距離學(xué)校圍墻五十米的時(shí)候，這里的喪尸密度已經(jīng)非常之高了，躲避是不可能的，只能硬闖。速度自然會(huì)有影響。好在士兵的戰(zhàn)斗力都非常強(qiáng)悍，再加上原來(lái)布置在那邊樓頂?shù)膬蓚€(gè)狙擊手的策應(yīng)，至少到現(xiàn)在為止還沒(méi)有出現(xiàn)傷亡。

????同時(shí)教學(xué)樓里的幸存者也終于發(fā)現(xiàn)了葉恒他們，看到葉恒等人的強(qiáng)悍實(shí)力。幸存者們都?xì)g呼了起來(lái)，由于看到了希望，每個(gè)人都再次爆發(fā)出了身上的潛能。本來(lái)岌岌可危的防守，也因此得到了鞏固。

????葉恒帶著小隊(duì)，直奔學(xué)校。在接近圍墻的時(shí)候，他沒(méi)有選擇繞路走已經(jīng)坍塌的地方。而是放出空間內(nèi)的石板，直接壓塌了正前方的圍墻。這樣小隊(duì)就可以直接沖入學(xué)校內(nèi)部，節(jié)省時(shí)間。反正都已經(jīng)有喪尸跑進(jìn)學(xué)校了，再塌一兩處圍墻也沒(méi)什么關(guān)系。

????由于喪尸突破圍墻的防守已經(jīng)有一會(huì)兒了?，F(xiàn)在校園內(nèi)的喪尸密度比外面的還要高。25名士兵加上海豹和葉恒，火力起開(kāi)，迅速在前進(jìn)的方向上清出一條狹小的通路出來(lái)，繼續(xù)往教學(xué)樓的方向沖擊。

????但這也引來(lái)了之前堵在樓梯口處的大量喪尸回身圍攻，現(xiàn)在葉恒他們正處于喪尸的包圍之下。四周前后左右都有大量的喪尸在圍困過(guò)來(lái)。一時(shí)間，小隊(duì)的前進(jìn)被阻。

????這種情況非常危險(xiǎn)，在這么短的距離內(nèi)，三級(jí)喪尸的速度得到了充分的發(fā)揮。還沒(méi)等前面的喪尸被擊中倒下，后面的喪尸就已經(jīng)補(bǔ)了上來(lái)。整個(gè)包圍圈越來(lái)越小，再這樣下去，葉恒他們肯定是逃不過(guò)喪尸的嘴巴的。

????關(guān)鍵時(shí)刻。還是葉恒的能力起了作用。