四壞球！
　　糾纏了十幾球以后，最終還是沒(méi)有逃脫四壞的命運(yùn)。
　　現(xiàn)場(chǎng)所有人，都感覺(jué)張寒的心態(tài)，整個(gè)就要崩掉了。
　　“暫停！”
　　捕手位置上的小野抓緊喊了暫停，然后馬不停蹄地跑上投手丘。
　　他用手套遮住嘴巴，一臉擔(dān)憂地看著張寒。
　　這個(gè)時(shí)候，小野宏特別想安慰張寒，以平復(fù)張寒的情緒。
　　將心比心，任何人在經(jīng)歷了張寒的經(jīng)歷以后，這個(gè)時(shí)候估計(jì)都沒(méi)有辦法放松下來(lái)。
　　先是被安打，緊接著又是被逼迫打四壞。
　　安打還好說(shuō)一些。
　　畢竟作為投手，常在河邊走，哪有不濕鞋？投的球多了，被人打出安打，也是很正常的事。
　　可是被人逼迫投四壞，就不一樣了。
　　這種事情不僅張寒沒(méi)遇到過(guò)，估計(jì)全世界超過(guò)99%的投手，都很少碰到這樣的情況。
　　這種實(shí)力全方位的碾壓，對(duì)人的打擊，簡(jiǎn)直就是災(zāi)厄級(jí)的。
　　心態(tài)一般的，這個(gè)時(shí)候估計(jì)都想放棄比賽了吧？
　　小野很擔(dān)憂，他也非常想替張寒分憂。
　　可是跟投手溝通，并不是他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。尤其是張寒，他之前擔(dān)任投手的時(shí)候，就很少出岔子。
　　以至于兩人別看搭檔了一年多，在球場(chǎng)上真正面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，還真不是很多。
　　在張寒遭遇危機(jī)的時(shí)候，該說(shuō)什么樣的話，把他的斗志激發(fā)出來(lái)？
　　這對(duì)小野來(lái)說(shuō)，是一道他從來(lái)不曾做過(guò)的難題。
　　這道難題該怎么解？
　　他是真的不知道，也想不出答案。
　　“別跟個(gè)傻子似的站在我面前，有什么想說(shuō)的就說(shuō)？如果沒(méi)有的話，回到你的位置接球?！?br/>　　張寒的臉上，看不出任何的喜怒。
　　但是從他的話里，倒是能夠明顯感覺(jué)到他高昂的斗志。
　　在遭遇了危機(jī)以后，他并沒(méi)有選擇放棄，也沒(méi)有選擇逃避。
　　而是迎難而上。
　　小野長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，心情放松下來(lái)。
　　不愧是中學(xué)一年級(jí)，就代表松方在投手丘上投球的狠角色。
　　張寒的心理素質(zhì)，遠(yuǎn)比小野想象中強(qiáng)大的多。
　　小野放心的回到捕手的位置，準(zhǔn)備接球。
　　對(duì)于他來(lái)說(shuō)，只要張寒本身的斗志沒(méi)有受到影響，那么他們就還有希望。
　　雖然沒(méi)辦法獲得比賽的勝利，但想稍微體面點(diǎn)，結(jié)束這場(chǎng)比賽的信心。
　　他還是有的。
　　捕手位置上的小野，重新蹲了下來(lái)。
　　而此時(shí)投手丘上的張寒，內(nèi)心卻遠(yuǎn)不像外表表現(xiàn)的那么平靜。
　　青道二年級(jí)的這幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)，基本功相當(dāng)扎實(shí)，實(shí)力也很出色。
　　在跟他們對(duì)決的過(guò)程中，原本張寒是占據(jù)上風(fēng)的。
　　看起來(lái)他在松方接受的鍛煉還不錯(cuò)，哪怕是面對(duì)青道高中棒球隊(duì)這些二三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，他也能夠爆發(fā)出不錯(cuò)的實(shí)力。
　　張寒對(duì)于這樣的實(shí)力，還是挺自得的。
　　只是到了后期，尤其是到了這一局。那些之前已經(jīng)跟他交過(guò)一次手的學(xué)長(zhǎng)們，再一次的站在他的面前。
　　這些學(xué)長(zhǎng)的狀態(tài)整個(gè)變了，跟以前相比，甚至判若兩人。
　　他們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了自己的投球規(guī)律。
　　原本可能只是猜測(cè)，經(jīng)過(guò)小湊亮介這一番糾纏。