賽場(chǎng)上，裁判很快確認(rèn)太陽(yáng)伊布的勝利并催促君誼中學(xué)的下一名學(xué)生上場(chǎng)。
　　
　　場(chǎng)下，蕭伶伶急忙轉(zhuǎn)頭去看康老師，想要征求老師的意見(jiàn)。她不是很有主見(jiàn)的人。而相比辛茗，康老師對(duì)于學(xué)生也更盡心盡力，關(guān)于精靈的培育和訓(xùn)練方向也常常提供幫助，因此也造成了學(xué)生更為依賴?yán)蠋煛?br/>　　
　　“老師，要怎么做？”蕭伶伶的瞳孔微微擴(kuò)張，話音急促。
　　
　　康老師目光看向?qū)?zhàn)場(chǎng)中的太陽(yáng)伊布，抿著嘴唇，沒(méi)有說(shuō)話。
　　
　　‘大嘴蝠最擅長(zhǎng)的打法是用劇毒、超聲波、黑色目光消耗。不行，這些技能對(duì)魔法鏡特性太陽(yáng)伊布都沒(méi)有用。如果是去年畢業(yè)的千田周還在就好了，他的怨影娃娃會(huì)詛咒，第二個(gè)出場(chǎng)可以給娜姿造成大麻煩?！?br/>　　
　　“康老師！”蕭伶伶跺了跺腳，焦急地喊道。
　　
　　她伸手越過(guò)隊(duì)長(zhǎng)明石的面前，想要拉一下康老師，又覺(jué)得學(xué)生對(duì)老師做這樣的舉動(dòng)不妥當(dāng)，縮回了手臂。
　　
　　從對(duì)戰(zhàn)位過(guò)來(lái)的湯高遠(yuǎn)已經(jīng)快要走到君誼中學(xué)方的等候區(qū)。
　　
　　‘如果是用空氣利刃的直接打擊可不可行？不行不行，對(duì)方的念力威力太強(qiáng)，消耗不了幾次，大嘴蝠就要被淘汰了，這對(duì)于后面的第三場(chǎng)比賽起到的幫助很小?！?br/>　　
　　“請(qǐng)君誼中學(xué)的下一名選手快速上場(chǎng)，”裁判看向這邊的等待席，再次發(fā)起催促。
　　
　　如果繼續(xù)拖延，可能會(huì)被直接判負(fù)，蕭伶伶不得不緩緩起身，不住回頭看向康老師，想要參考他的意見(jiàn)。
　　
　　終于，康老師沒(méi)有辜負(fù)蕭伶伶的期望。
　　
　　在她邁入對(duì)戰(zhàn)位前，康老師在腦海中擬定完成己方的最優(yōu)選擇，站起來(lái)大聲喊道：“沖過(guò)去用劇毒牙！”
　　
　　聲音之大，就連對(duì)面育新中學(xué)正在等候的選手也聽(tīng)得清清楚楚。
　　
　　這位老師這樣是做什么？遙控學(xué)生微操嗎？
　　
　　程徹挪到喬葵身邊，疑惑地問(wèn)道：“喬葵，對(duì)面的……”
　　
　　“在學(xué)校里叫我喬老師，”喬葵橫了他一眼，眉目中還帶著之前和娜姿爭(zhēng)執(zhí)的余怒，回眸間卻又風(fēng)情萬(wàn)種。
　　
　　正要繼續(xù)提問(wèn)的程徹被這一眼看得心中一蕩。
　　
　　是因?yàn)榕龅降呐珡?qiáng)勢(shì)，讓我現(xiàn)在越來(lái)越抖m了，看到女生怒視自己反而感到開(kāi)心了嗎？
　　
　　還是因?yàn)榻裉靻炭┲谏澮m的雙腿，坐近了才發(fā)現(xiàn)真的特別美妙？
　　
　　程徹陷入了今天的我，到底是誰(shuí)？到底是抖m，還是老蛇皮？二選一的糾結(jié)中。
　　
　　見(jiàn)程徹突然愣神，喬葵主動(dòng)提醒道：“笨蛋，想問(wèn)什么？”
　　
　　“啊，我想問(wèn)，”喬老師的稱呼，程徹還是說(shuō)不出口，刻意忽略過(guò)去，“為什么對(duì)方的指導(dǎo)老師還會(huì)詳細(xì)在賽前指點(diǎn)同學(xué)，具體到用什么技能怎么戰(zhàn)斗？和辛老師，和你的風(fēng)格好像都不一樣啊。”
　　
　　“教學(xué)思維差異導(dǎo)致的方法不同吧，”喬葵一邊看著場(chǎng)上的比賽，一邊組織語(yǔ)言緩緩解釋道：“精靈想要突破資深級(jí)，需要訓(xùn)練家為精靈量身定制作戰(zhàn)方式，選擇一類的能量的掌握和升華。這意味著訓(xùn)練家必須自己去了解，溝通和訓(xùn)練精靈向某一個(gè)方向突破，外人會(huì)越來(lái)越難以幫得上忙?！?br/>