等到第二次月考時候，林秋在所有人的殷切希望中，頂住壓力，終于開始安安心心的好好看書，老老實實做了些習題。
　　雖說還達不上同學們瘋狂學習的狀態(tài)，但好歹這成績終于躥起來了，從他們班吊尾的位置回到二十名內(nèi)了。
　　終于所有盯著她成績的人都松了一口氣，林根權(quán)認為是敏行輔導盡心盡力的原因，特意給他封了個大紅包，敏行好說歹說的才拒絕掉。
　　其實敏行心里明白，雖然他做家庭教師的經(jīng)驗不豐富，來來回回就教過林秋一個人，但是他可以肯定林秋絕對是那種特別好帶的學生。
　　腦子靈，定律基本講一遍就能理解，不需要自己展開講第二遍；記憶力好，講過的習題基本不用講第二遍。
　　其實他甚至覺得林秋這水平壓根不需要家庭教師的輔導，自己對她課業(yè)的幫助……說實話他覺得并不大。
　　不過他倒是沒跟林家說明，他很愿意每周花上幾個小時輔導林秋學習。
　　即使有時候兩個人天南海北的聊著聊著根本不在課業(yè)上了，發(fā)展到后。
　　兩人學著學著就偷偷的溜出去逛大街，到成京大學附近淘打口碟，去小吃一條街偷吃便宜的麻辣燙，導致敏行對于每周這幾個固定的小時充滿期待。
　　敏行其實課業(yè)挺繁忙的。
　　作為大三的醫(yī)學生，專業(yè)開設(shè)的課程十分的多，難度也很大，專業(yè)書都是厚厚的像磚頭，考試的壓力簡直超出別的專業(yè)幾倍。
　　但是即使到了實習的時候，敏行也沒有舍得拒絕當林秋的家庭教師。
　　直到輔導林秋高中畢業(yè)考上了大學。
　　而到了那個時候，敏行都已經(jīng)穿上白大褂當上敏醫(yī)生了。
　　而林秋自從敏行當上了她的家庭教師之后，似乎也不好意思再摸魚裝死混日子。
　　終于拿出自己部分精力對付起高中的學習，基本能維持在前十不掉隊了。
　　梨花看她成績突飛猛進的提高，問了問她有什么學習的訣竅，能提高的這么快。