????(不瞞大家,我找了心理老師,她跟我說(shuō),你可能得了焦慮癥和精神恐懼癥,最近幾天可能會(huì)找專(zhuān)門(mén)的心理醫(yī)生咨詢(xún)。我應(yīng)該還有救吧?)
????死寂的氛圍往往由于某人過(guò)于異常的言行造成。
????第一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半。當(dāng)凌易喊著報(bào)告走進(jìn)教室時(shí),只有一個(gè)聲音回蕩的教室立刻就安靜了下來(lái),正在講臺(tái)上授課的老教授輕輕督了他一眼,冷淡又不失禮貌的口氣令氣氛愈發(fā)詭異。
????“不好意思,這里是戰(zhàn)術(shù)系而不是教務(wù)科。如果迷路了,那么請(qǐng)你出門(mén)左轉(zhuǎn),然后下樓梯直走,找到門(mén)衛(wèi)先生讓他帶你去教務(wù)科,本校沒(méi)有上課期間放任學(xué)員自由活動(dòng)的傳統(tǒng),所以門(mén)衛(wèi)先生一定會(huì)抱以最真誠(chéng)的態(tài)度,為自己不小心放進(jìn)了一個(gè)遲到的學(xué)員而向校方道歉。我說(shuō)的對(duì)嗎?凌易同學(xué)?”
????教務(wù)科,這是一個(gè)從教育事業(yè)普及以來(lái)流傳了上百年的傳統(tǒng)部門(mén),基本上每個(gè)教育機(jī)關(guān)都會(huì)特別建立一個(gè)這樣的部門(mén),盡管不被學(xué)員們看好,盡管被學(xué)員們所唾棄,盡管經(jīng)常被無(wú)端端的指責(zé),但是不得不說(shuō),這個(gè)部門(mén)的性質(zhì)相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法院。
????將‘公正’與‘正義’與‘制裁’三大理念貫徹到令人絕望的地步。
????雖然在外人看來(lái)有點(diǎn)神乎其神的樣子,可是據(jù)說(shuō)凡是進(jìn)入一趟再出來(lái)的人,都會(huì)有著極為顯著的變化,比如再也不制作一匈三觀(guān)的視頻報(bào)復(fù)社會(huì)了,亦或者再也不打著什么‘錯(cuò)的是世界’的超現(xiàn)實(shí)主義大旗招攬新生加入莫名其妙的非正規(guī)社團(tuán)。
????“根據(jù)瓦拉幾亞條約,我有向世界各國(guó)闡述自我立場(chǎng)的權(quán)利。”
????宛如玩笑般的言論。
????可是凌易的表情卻十分嚴(yán)肅。
????雙眸閃爍著清澈透徹的光芒,不帶絲毫玩笑性質(zhì)的冷靜足以令任何想發(fā)笑的學(xué)員乖乖閉嘴。
????“瓦拉幾亞條約嗎?在給予你這份權(quán)利之前,我想先請(qǐng)問(wèn)一下你為何認(rèn)為你有那個(gè)資格?”老教授面無(wú)表情,堅(jiān)若磐石的面龐暗含冷酷,疑問(wèn)的口氣異常平淡,這份絲毫不為所動(dòng)的沉穩(wěn)簡(jiǎn)直與凌易如出一轍。
????不,應(yīng)該反過(guò)來(lái)說(shuō)。
????凌易的多數(shù)表現(xiàn)與老教授簡(jiǎn)直如出一撤。
????如果不知情的人在場(chǎng)。估計(jì)會(huì)認(rèn)為是爺孫倆斗氣吧。
????只是在恍若凍結(jié)般的氛圍之下,其他學(xué)員連內(nèi)在想法都不敢表露在臉上,更何況發(fā)表意見(jiàn)了。
????他們不能說(shuō)不代表凌易不能說(shuō)。
????“瓦拉幾亞條約是第三次世界大戰(zhàn)的一次重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),雖說(shuō)只是小國(guó)自保之策,從政治立場(chǎng)而言更是無(wú)謀之舉,可是正因?yàn)檫@個(gè)無(wú)謀又毫無(wú)約束力的條約,瓦拉幾亞公國(guó)成功延續(xù)了生命,挺過(guò)了最后那次戰(zhàn)役。如今我的立場(chǎng),不是正如瓦拉幾亞一樣嗎?何況,在全世界的關(guān)注下。不放偶爾下架子聆聽(tīng)一下小國(guó)的請(qǐng)求。這樣真的好嗎?”說(shuō)到‘各國(guó)的關(guān)注下’時(shí)。凌易看似無(wú)意的掃了全班學(xué)員一眼。
????(注:本世界觀(guān)設(shè)定,羅馬尼亞在戰(zhàn)爭(zhēng)早期因各國(guó)經(jīng)濟(jì)破壞導(dǎo)致解體,瓦拉幾亞暫時(shí)成了獨(dú)立公國(guó),別問(wèn)為什么沒(méi)有國(guó)家管它。我只能說(shuō)原因有很多,就是這樣
????金發(fā)單馬尾的少女鼻頭似不滿(mǎn)的皺起,凌易此舉等于是將全班學(xué)員拉下水,她身為班長(zhǎng)又如何能視若無(wú)睹,心里不由有點(diǎn)生氣。
????其他學(xué)員倒是沒(méi)什么很特殊的反應(yīng),估計(jì)是尚未注意凌易的話(huà)里有話(huà)以及那若無(wú)其事的一督。
????這才是讓這位恍若東歐妖精般的少女感到生氣的地方。
????好像被當(dāng)成了笨蛋一樣。
????只不過(guò),對(duì)話(huà)的主導(dǎo)權(quán)竟然被凌易所掌握,這也讓她十分驚訝。
????這時(shí),老教授像是回憶般的瞇起眼睛。平靜地開(kāi)口道:
????“戰(zhàn)爭(zhēng),是世界上唯二不可妄下斷言的事物。那么還有一個(gè)是什么,你知道嗎?”
????他把問(wèn)題丟給了凌易。
????而且還是一個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題。
????凌易無(wú)法指責(zé)對(duì)方不按常理出牌的行為,因?yàn)椴话闯＠沓雠频臄橙硕嗔巳?如果指責(zé)能贏得勝利那么還需要戰(zhàn)術(shù)干嘛?
????“抱歉。對(duì)于有既定事實(shí)的問(wèn)題,我覺(jué)得沒(méi)有回答的必要?！?br/>
????沒(méi)錯(cuò),這問(wèn)題已經(jīng)有答案了。
????不過(guò)這個(gè)答案目前只有老教授一個(gè)人知道。
????所以不管如何回答,正確與否都是他說(shuō)的算。至少這個(gè)可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò),蒙對(duì)答案的可能性。
????“先進(jìn)來(lái),我對(duì)于你的論文更有興趣?！?br/>
????說(shuō)到論文,凌易表情一僵,就像被戳中了最見(jiàn)不得人的心事一樣。
????“報(bào)告?！?br/>
????“請(qǐng)說(shuō)”
????“我論文丟了?！?br/>
????“記起在哪里了嗎?”
????“.不?！?br/>
????“是嗎?需要我聯(lián)系教務(wù)科嗎?我想教務(wù)科很愿意幫你找回來(lái),當(dāng)然,我指的是你那份記憶?！?br/>
????“”凌易嘴角抽搐了一下,教務(wù)科那種地方打死他也不想再去第二次。
????他深吸一口氣,擺正臉色說(shuō)道:
????“抱歉,雖然我不記得那該死的紙究竟被怎樣的風(fēng)刮走了,不過(guò)所幸我想起了內(nèi)容,可以的話(huà)能允許我以口頭形式向您匯報(bào)嗎?”