“誒，聽說高俊偉和他那個高一的弟弟一起轉學了。”
　　“呵呵，還不是自己作死，除了幾個天天點頭哈腰圍著他轉的小弟，你看班里誰搭理他。”
　　“話說回來，韓江雪的弟弟還真是強，我怎么感覺一個高一的孩子比咱們這屆那個醫(yī)療系的還猛？”
　　“也不看看人家爹媽是誰？”
　　“行了行了，別說了，韓江雪平日里對班級同學怎么樣，你們心里沒數(shù)？對你們這么好，你們還在背后說人家閑話?！?br/>　　“哪好了？兩年了，沒說過一句話?！?br/>　　“你腦子有問題吧？去年在雪原里她可是救了你整個小隊的命?。俊?br/>　　“哥們，你記錯了，救得不是我的小隊，是蘇柔那隊，我跟蘇柔不是一隊的?！?br/>　　“......”
　　“別說人家父母，你知道她家具體情況?！?br/>　　隨著韓江雪和夏妍進入班級，嗡嗡的議論聲戛然而止。
　　同一時間，在高一、高二教學樓中，高愛民主任心中苦澀的將江曉交到了一個中年女教師的手中，無比留戀的看著高一的好苗子就這么去了高三。
　　江濱一中的各項管理比較細，高愛民主任是負責高一屆覺醒者的，沒想到，當初還有點嫌棄江曉，現(xiàn)在連嫌棄的資格都沒有人，人家跳級直接跑了。
　　中年女子大概165cm的身高，頭發(fā)梳理的很整齊，在腦后盤了一個發(fā)髻，一身黑色的女士西裝，顯得成熟干練。
　　在從高一教學樓通往高三教學樓的路途中，中年女教師對江曉進行了全方位、無死角的盤查。
　　江曉真的認為應該用“盤查”這個詞匯，因為這個老師說話的方式，總讓江曉認為自己是犯罪嫌疑人，而她是個警察。
　　據(jù)說她是高三1班的班主任，名字叫做葉蘭香。
　　聽聽這名字，
　　真香！
　　不過葉老師是主要負責文化課學習的班主任，本身并不是一名覺醒者。
　　由于覺醒者學生們的特殊性，再加上全國對于覺醒者統(tǒng)考方式的特殊性。
　　覺醒者學生們會擁有兩個“班主任”，其中一個是傳統(tǒng)意義上的班主任，另外一個更傾向于“教練”。
　　這兩個班主任一個主內，一個主外。
　　一個抓書本知識，一個抓實戰(zhàn)訓練。
　　覺醒者考試的內容比較豐富，有理論專業(yè)知識考核，單人考核和團隊考核。
　　單人考核不具備危險性，只是進行體檢以及考核星力等級，但卻是一些高校招錄考生的硬指標。
　　真正具有危險性的是在團隊考核這項里。
　　團隊考核是真刀真槍打的那種，分為幾個檔次，可選擇對戰(zhàn)對象為考官或者是異次元生物。
　　最安全的作戰(zhàn)對象當然是人類考官，起碼對方不會真的宰了你。
　　但與之相對的，你的分數(shù)可能不會很高。
　　如果你自信不與考官對戰(zhàn)，而是選擇更加危險的異次元生物的話，官方也會提供不同危險等級的異次元生物，甚至是提供不同危險等級的異次元場地。
　　選擇不同的作戰(zhàn)對象，最終得分數(shù)會有很大區(qū)別。
　　考官會根據(jù)比賽對象的不同，團隊發(fā)揮的狀況，來綜合評定一個人在團隊中的作用，進而評定得分。
　　對于團隊考核來說，哪怕是你再怎么牛皮，再怎么天賦異稟，也要找三個隊員來湊數(shù)，湊夠了4人小隊才有團隊考試的資格。
　　華夏似乎并不提倡個人英雄主義。
　　哪怕是你是極端的個人英雄主義者，也請你先有1支團隊，然后在你自己的團隊里彰顯能力。
　　當然，你也不用擔心湊不夠人數(shù)的問題，學校會進行人員調控和資源分配，盡可能的保障學生應有的權益。