畫(huà)本上的畫(huà)大多是四格漫畫(huà)。
　　聶晴晴第一張畫(huà)標(biāo)注的時(shí)間是3月2號(hào)，是一個(gè)多月以前。
　　第一張畫(huà)畫(huà)的很亂、很粗糙，只能分辨出是帶著半個(gè)面具的黑衣服騎士與一個(gè)拿著綠頭盔的人在戰(zhàn)斗，綠頭盔的人最后被殺死。
　　第二張畫(huà)是3月3號(hào)畫(huà)的。
　　依舊是這兩個(gè)人在戰(zhàn)斗，雖然過(guò)程不同，但結(jié)局依舊是綠頭盔被殺死。
　　這張畫(huà)比上一張就有了明顯的進(jìn)步，但依舊談不上有多好。
　　緊接著是第三張、第四張……
　　這些畫(huà)每一張都進(jìn)步十分明顯，一直到第10張時(shí)，她的畫(huà)已經(jīng)非常唯美了，完全看不出一絲稚嫩。而畫(huà)的內(nèi)容，依舊是黑衣服騎士與綠頭盔敵人的戰(zhàn)斗。
　　至始至終綠頭盔都只被這個(gè)人拿在手里，沒(méi)有帶上。
　　翻到最后，這個(gè)小畫(huà)本目前已經(jīng)畫(huà)了40多頁(yè)。
　　聶晴晴幾乎每天畫(huà)一張。
　　“你是一個(gè)月前開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？”曹風(fēng)帶著疑惑問(wèn)道。
　　“是的鴨?！?br/>　　小丫頭歪頭瞧了曹風(fēng)一眼，露出小虎牙，很是可愛(ài)。
　　“畫(huà)的真好?！?br/>　　曹風(fēng)對(duì)聶晴晴豎起大拇指。
　　“老師也夸我天賦很好呢?！甭櫱缜绾荛_(kāi)心，眼睛瞇成月牙形。
　　“對(duì)了，這兩個(gè)人都是誰(shuí)?。俊?br/>　　曹風(fēng)覺(jué)得這兩個(gè)人在聶晴晴心中應(yīng)該是有一個(gè)特定形象的，否則不可能一直在畫(huà)他們倆。
　　“他是我的騎士，夜君。……至于這個(gè)人鴨，他叫綠盔俠，原型是聶絲夢(mèng)女士的前夫，據(jù)說(shuō)我出生時(shí)這個(gè)人也出了力?！甭櫱缜绲?。
　　……如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，那不就是你爹嗎？生你時(shí)出了力可還行？
　　“哈哈，這樣啊，對(duì)了晴晴，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”曹風(fēng)覺(jué)得應(yīng)該換個(gè)話題，自己拿著每小時(shí)100塊的工資監(jiān)督聶晴晴學(xué)習(xí)，當(dāng)然得對(duì)她的學(xué)習(xí)進(jìn)度有所了解。
　　“寫(xiě)完了鴨。”
　　“我看看?！?br/>　　曹風(fēng)拿起聶晴晴的語(yǔ)文作業(yè)。
　　小學(xué)生的題目還是挺簡(jiǎn)單的，識(shí)字，以及書(shū)寫(xiě)句式時(shí)的一些基本用法。
　　如：
　　‘是’表肯定；‘不是’表否定；雙重否定表肯定；三重否定表否定；四重……
　　“誒，這里寫(xiě)錯(cuò)了。”
　　曹風(fēng)指著練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題說(shuō)道。
　　“哪里錯(cuò)了鴨？”聶晴晴目光順著曹風(fēng)的手，看向了習(xí)題課本。
　　“晴晴，四重肯定表肯定，肯定與否定的句式不同，不管多少重肯定，都是表肯定的，我這么說(shuō)你懂了嗎？”曹風(fēng)很耐心的講解道。
　　既然聶絲夢(mèng)請(qǐng)的是家教，自己其實(shí)多少也有那么一點(diǎn)教書(shū)育人的職責(zé)嘛。
　　聶晴晴聞言眨眨眼，她的目光在曹風(fēng)臉上停留片刻，似乎在思考。
　　半響之后，小丫頭終于如明悟了一般，露出甜美的笑容，用天真稚嫩的腔調(diào)贊許道：“是是是，曹哥哥你說(shuō)的都對(duì)?！?br/>　　曹風(fēng)：？？？
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　　同一時(shí)間，聯(lián)合路某小區(qū)里，一個(gè)男人拎著布袋子走在路上。
　　這個(gè)男人30歲上下，穿著寬松的運(yùn)動(dòng)裝，布袋子里裝著不少東西，一走一過(guò)就能看到茄子與突出來(lái)的芹菜，看起來(lái)像個(gè)家庭煮夫。