“讓醫(yī)生護(hù)士帶病人跳舞？不行，不行，這傳出去成何體統(tǒng)？”趙甲聽(tīng)了丁凡的話后連連搖頭。
　　
　　“老同學(xué)，我看行！咱得解放思想嘛！”陸文笑呵呵地走到趙甲身邊，提出了自己的看法。
　　
　　“這場(chǎng)疫情已經(jīng)讓大家很焦慮了，尤其是住在醫(yī)院里面的這些病人。咱除了治療他們軀體上的毛病外，還要多關(guān)心他們的心理健康問(wèn)題。雙管齊下，精準(zhǔn)治療，才能達(dá)到事半功倍的目的。”
　　
　　陸文緊緊盯著老同學(xué)趙甲的眼睛，用眼神表達(dá)自己的堅(jiān)持。趙甲站在行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位表達(dá)了自己的擔(dān)憂。
　　
　　“非常時(shí)期不能出岔子，一切以安全為中心，穩(wěn)定大局為主。老同學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新等過(guò)了這個(gè)敏感時(shí)期吧！”
　　
　　陸文本來(lái)還想說(shuō)些什么，但看到老同學(xué)的態(tài)度這么堅(jiān)決，他也就沒(méi)有多說(shuō)什么了。丁凡對(duì)趙院長(zhǎng)的態(tài)度就明顯不同了。
　　
　　“院長(zhǎng)，穩(wěn)定工作當(dāng)然重要了。我提出了這個(gè)快樂(lè)良法目的就是為了穩(wěn)定患者的情緒，促進(jìn)機(jī)體早日康復(fù)啊！”
　　
　　“是啊，趙院長(zhǎng)也是學(xué)醫(yī)的。嗯，你也知道的，這對(duì)付疾病呀！三分靠治，七分靠養(yǎng)。而這個(gè)養(yǎng)呢？主要還是要讓患者有個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的心情?！?br/>　　
　　這出來(lái)幫腔的是丁凡的同學(xué)王壘，人他對(duì)丁凡與瑪莉之間的交情有一定的成見(jiàn)。但在學(xué)術(shù)問(wèn)題上，他可是全力支持老同學(xué)。
　　
　　“要不先在小范圍內(nèi)試一下？如果情況好我們就推廣，好不好？”陸文極力幫丁凡爭(zhēng)取。
　　
　　“是啊，趙院長(zhǎng)你就同意試試唄！”這時(shí)候有個(gè)年輕的護(hù)士長(zhǎng)站起來(lái)附和。
　　
　　“趙院長(zhǎng)，我原來(lái)學(xué)過(guò)素描和漫畫，要不然我來(lái)教病號(hào)畫畫吧！這個(gè)不影響消耗病人的體力，也能愉悅他們的身心。”
　　
　　有個(gè)年輕的護(hù)士站了起來(lái)，自告奮勇的要當(dāng)丁凡提倡的這個(gè)快樂(lè)療法的試行者。
　　
　　“趙院長(zhǎng)，得聽(tīng)從民意呀！”陸文友善地提醒道。
　　
　　“那好吧！可以先試試。但是有一條，千萬(wàn)不能出簍子！”
　　
　　“耶！這么說(shuō)，趙院長(zhǎng)同意了？”年輕的護(hù)士高興地從座位上站了起來(lái)，張開(kāi)兩只打著完勝手勢(shì)的臂膀，向大家傳達(dá)勝利的喜訊。
　　
　　“趙院長(zhǎng)，我提議在病房設(shè)個(gè)音樂(lè)氧吧。配點(diǎn)安神香薰，再放點(diǎn)舒緩的輕音樂(lè)，讓病人在病房里就能感受到休閑的氛圍。”
　　
　　又有一位年輕的醫(yī)生從中醫(yī)養(yǎng)生角度提出了自己的看法。
　　
　　“呵呵，你當(dāng)病房是賓館了？”
　　
　　“這不積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新嘛！”
　　
　　“對(duì)，趙院長(zhǎng)，我們的思想觀念可能真的要轉(zhuǎn)變了，否則跟不上年輕人的節(jié)拍?！标懳挠智〉胶锰幍貛椭@些年輕人推了一把火。
　　
　　“陸主任，既然你這么支持這個(gè)快樂(lè)療法，那就由你來(lái)組織落實(shí)吧！我還是那句話，千萬(wàn)別出簍子！”趙甲算是同意了丁凡的建議，又把這個(gè)所謂的創(chuàng)新治療手段推到了做事穩(wěn)當(dāng)?shù)睦贤瑢W(xué)陸文身上。
　　
　　第二天，東湖醫(yī)院的某個(gè)隔離病房的每一位患者在吃藥時(shí)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小驚喜。小藥杯蓋上多了一個(gè)卡通畫，一位戴眼鏡的醫(yī)生拿針刺向一個(gè)寫上病毒兩個(gè)字的妖魔，下面用五號(hào)舒體字打了一行字：好好吃藥，打敗*！