源景現(xiàn)在是病人，自己要去照顧他。
　　按理來說是這樣沒錯。
　　但是遺憾的是，我們的冬馬和紗大小姐完全不清楚要怎么樣才能照顧好一個(gè)病人。
　　今天早晨，冬馬和紗并沒有在上學(xué)的路上等到源景。直到上課的鈴聲響起，她才緩緩步入校園，然后理所當(dāng)然地遲到了。
　　對于冬馬和紗來說，圣伊甸學(xué)園的課程什么的都無所謂。她未來也并不靠這些知識吃飯。因此，上課時(shí)間和課間時(shí)間便成了她的補(bǔ)覺時(shí)間，她一般會在自己的座位上一直趴到午休，在那之后，便是到她的專屬琴房中吃飯，隨后練上一會兒鋼琴。
　　下午也是同樣如此。
　　但在今天，她不知道為什么有些睡不著了。她坐在自己的座位上，有些煩躁地寫寫畫畫，其周遭原本就很低的溫度又再次低了幾分，將坐在她四周的同學(xué)‘凍’得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，頗能體會一番在西伯利亞挖土豆的勞改人員之心情。
　　就在他們在心中納悶是那個(gè)人惹得冬馬和紗生這么大的氣的時(shí)候，冬馬和紗聽到了下課的鈴聲。
　　她‘嗖’地站起身來，在同班同學(xué)驚訝的目光中走出了教室。
　　源景是a班的人，我記得他的座位應(yīng)該是靠窗數(shù)第二列的第6個(gè)桌子……
　　在路過a班的時(shí)候，她裝作不經(jīng)意地向著里面望去，不出所料的發(fā)現(xiàn)源景的座位是空的。
　　他是今天沒來上學(xué)嗎？還是只是不在教室？
　　抱著這樣的疑問，冬馬和紗在a班門前的窗戶處靜靜地駐足，似乎準(zhǔn)備在那里等到下一節(jié)課上課。
　　她理所當(dāng)然地沒有等到源景。
　　但她等到了平冢靜。
　　拿著教具前往a班上課的平冢靜注意到了在a班附近徘徊的冬馬和紗。雖然冬馬和紗并不算太認(rèn)識她，但她卻對冬馬和紗相當(dāng)熟悉。
　　而一看到對方的表情和動作，平冢靜便大致明白了對方此行的目的。
　　在心底哀嘆著源景真是個(gè)天然的撩人精后，她主動地走上前去——
　　“這位同學(xué)，請問你找誰？”
　　再然后，便成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
　　冬馬和紗努力地回憶著自己的常識、還有她看過的影像和書籍，試圖從中尋找一點(diǎn)靈感。
　　唔，源景并沒有發(fā)燒，他只是疲勞過度，那么敷熱毛巾散熱倒也不用做了。體溫自然也不用測，那……那還要做什么？
　　思前想后，她發(fā)現(xiàn)自己好像只能給源景削個(gè)蘋果。
　　“那個(gè)……”就在她要發(fā)聲詢問的時(shí)候，源景突然給她比了個(gè)“噓”的手勢。在側(cè)耳傾聽一番，確保雪之下雪乃和藤原千花所發(fā)出的聲音漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，他悄悄地示意，讓她把床頭柜的某一層打開。
　　帶著些許疑惑，冬馬和紗站起身來，拉開了柜門，發(fā)現(xiàn)那里有一個(gè)小型的隔熱箱，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻地塞滿了——
　　布丁。
　　芒果布丁、酸奶布丁、巧克力布丁、奶酪布丁……
　　仿佛是個(gè)布丁品種展覽會一樣。
　　你那么愛吃布丁嗎？
　　冬馬和紗又發(fā)現(xiàn)了源景所不為人知的一面。
　　“為什么要等她們走了才拿出來？”她壓低了聲音說道。
　　“我畢竟是個(gè)病人，”源景同樣壓低聲音說道，“雖然我知道布丁對現(xiàn)在的我沒什么危害，但是以雪之下同學(xué)的性格，估計(jì)不太會讓我吃這種涼涼的東西。”