就這樣，第一節(jié)課還沒有開始，周衛(wèi)國就因為教員宋希濂的這番話在第九期學員里出了名。
　　第九期續(xù)招新學員對于周衛(wèi)國提前返回軍校，泡在圖書館中，致力于撰寫革新軍事著作，并問得軍校一眾老學員、教官、教員們們險些崩潰的“英雄事跡”一無所知，所以表現(xiàn)出格外的驚訝。
　　同在課堂里聽課的第九期步兵科的老學員們倒是鎮(zhèn)定得多，甚至在毫不猶豫中對教員宋希濂的話語表示贊同。
　　于是在第一節(jié)課下課之后，新學員們原本還處在驚訝之中。
　　已經(jīng)有敏而好學的老學員主動向周衛(wèi)國提問求教。
　　這一幕自然又讓第九期續(xù)招新學員們目瞪口呆。
　　大家總覺得周衛(wèi)國這個新生和老生的身份是不是給弄錯了。
　　繼而是越發(fā)的佩服和膜拜，再加上周衛(wèi)國連續(xù)兩次獲得新學員中的第一名，他在續(xù)招新學員的威望也因此繼續(xù)攀升著。
　　第一節(jié)課結束之后，眼見著宋希濂帶著課本走出教室，想起來曹穎交代自己的任務，周衛(wèi)國連忙追了上去，并在教室外空曠無人的走廊上追上了宋希濂。
　　其實周衛(wèi)國早可以追上，只是宋希濂眼見著周衛(wèi)國向著自己奔來，連忙把步伐加快了不少。
　　“宋教員！宋教員！”
　　周衛(wèi)國清楚宋希濂故意逃避自己的原由，在哭笑不得中喊道。
　　被追上的宋希濂看著周衛(wèi)國燦爛的笑容，忍不住打了個寒顫。
　　被調(diào)往中央軍校任教員以來，他原本以為這是個清閑活兒，誰知道遇到周衛(wèi)國這樣令人頭疼的學生，簡直比上戰(zhàn)場還嚇人。
　　特別是周衛(wèi)國泡在圖書館里撰寫自己的特種理論著作期間，請教最多的就是宋希濂。
　　最初宋希濂還可以勉強應對，到了后面開始捉襟見肘，最后更是深深的自卑了。
　　可想而知，在見到周衛(wèi)國的時候，宋希濂心中的陰影面積該有多大。
　　“衛(wèi)國，你就饒了我吧，我可是都聽說了，你的手稿連校長都驚動了，我現(xiàn)在可是教不了你了?！?br/>　　說到這里，堂堂三十六師師長的話語之間竟是生出些委屈的成分來。
　　周衛(wèi)國笑道：“宋教員，你弄錯了，我不是來問你問題的?！?br/>　　“??？你早說呀！”
　　原本有些委屈的神色立馬變得一本正經(jīng)起來，宋希濂輕咳了兩聲，整理了一下衣衫，然后板著臉道：“周衛(wèi)國學員，說吧，找我有什么事？”
　　周衛(wèi)國：“……”
　　周衛(wèi)國來找宋希濂的目的其實很簡單，就是來寒暄，拉攏感情的。
　　在撰寫特種理論著作期間，因為周衛(wèi)國多次請教宋希濂的緣故，兩人有師生之誼，關系本就不錯。
　　再加上周衛(wèi)國深得張治中青睞不說，所寫的手稿甚至驚動了校長，將來的前途自知不可限量。
　　所以宋希濂對這個比自己小了整整八屆的師弟并沒有輕視之心，相反，十分重視。
　　當周衛(wèi)國表達出親近之意的時候，宋希濂自然順水推舟。
　　暢談了好一陣子，就像是熟知的老友，周衛(wèi)國最后表示，有時間請宋希濂吃飯，宋希濂一口答應了下來。
　　返回教室的時候，周衛(wèi)國在心里琢磨著這件事情。
　　宋教員也是黃埔一期的學員，而且與自己這次要營救的目標“陳”是同一期。
　　聽說兩人當年的關系極好，是同一個宿舍的兄弟，恨不得穿一條褲子的那種情誼。
　　所以周衛(wèi)國有理由相信，倘若“陳”被關押南京，宋希濂一定會去探望，自己與宋希濂交好，多少也能從他的嘴巴里得到一些消息。
　　……
　　第二節(jié)公開課是炮兵科的課程。
　　然后是第三節(jié)，第四節(jié)，新生們初來乍到，一節(jié)也沒有落下。
　　他們在震撼之中見識到了何為牛人：