上了兩節(jié)課，封寒一直不在狀態(tài)，說(shuō)的什么啊，完全聽(tīng)不懂的，深?yuàn)W的高中數(shù)學(xué)??！
大課間的時(shí)候，封寒跑到學(xué)校的小書(shū)店，他還記得，今天是九月一號(hào)，進(jìn)門(mén)就問(wèn)，“老板，有最新的《兒童文藝》嗎？”
這話(huà)一出口，包括但不限于老板的店內(nèi)人全都齊刷刷看向封寒，兒童文學(xué)？走錯(cuò)地了吧？
很巧，這里面還有前些天的老相識(shí)小朱佩琪，她現(xiàn)在對(duì)封寒的態(tài)度很微妙，打趣道，“封同學(xué)，我們這是高中，不是小學(xué)，《兒童文藝》這種雜志沒(méi)市場(chǎng)，不如來(lái)本《文偶》吧?！?br/> 封寒尷了個(gè)尬，不過(guò)很快化解，“我給我妹妹買(mǎi)的，小店面，沒(méi)有就算了~”
……
“有啊！”雜志小屋的老板把新出的兒童文藝遞給外面的高挑美女。
韓舞一邊走路一邊看，“找到了！”
《故事兩則——小馬過(guò)河、叮咚來(lái)了》，在第4頁(yè)，作者封寒，插圖韓舞！
看到自己的畫(huà)作出現(xiàn)在全國(guó)聞名的知名雜志上，有數(shù)百萬(wàn)用戶(hù)能看到，韓舞覺(jué)得距離自己的理想又進(jìn)了一步！
雖然她自幼學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，尤其擅長(zhǎng)工筆，但最終卻喜歡上了漫畫(huà)，現(xiàn)在她已經(jīng)開(kāi)始試著做自己的原創(chuàng)劇情漫畫(huà)了，就是被封寒看到的那個(gè)，當(dāng)初她對(duì)男主角的外貌不滿(mǎn)意，是梅梅阿姨建議她用封寒的臉，免費(fèi)的。
有了參照物，剛開(kāi)始畫(huà)是比較順手一些，不過(guò)后來(lái)兩人關(guān)系降至冰點(diǎn)的時(shí)候，韓舞看到自己的男主角就討厭，幾次想讓他領(lǐng)盒飯，發(fā)展女一和女二的感情戲，不過(guò)現(xiàn)在她和封寒關(guān)系回溫，男主角算是撿回了一條小命。
和韓舞同一時(shí)間，很多有孩子的家庭都拿到了《兒童文藝》，蘇鳴鶴雖然剛得了一個(gè)女娃，不過(guò)他買(mǎi)來(lái)是要自己看的，樂(lè)侃那小子讓他看的是……嗯，找到了，小馬過(guò)河、叮咚來(lái)了。
兩則故事都說(shuō)明了一個(gè)道理，實(shí)踐出真知，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味深遠(yuǎn)，看完之后，蘇鳴鶴當(dāng)即給自己的副手打招呼，讓他把這兩篇都加入到小學(xué)語(yǔ)文教材備選目錄中，讓全組人員討論，他認(rèn)為很適合一年級(jí)的小朋友。
……
中午是否在學(xué)校吃飯是自愿的，只要能準(zhǔn)時(shí)趕回來(lái)就行，封寒他們仨都是回家吃，熊鹿還不知道封寒的新家，于是這次他們先去的封寒家，帶他們倆認(rèn)了認(rèn)門(mén)，并相約好下午先去小鹿家，他還要看鹿飲溪呢。
經(jīng)過(guò)焦急風(fēng)家的時(shí)候，封寒注意到，今天老焦回來(lái)了，家里好像還來(lái)了不少人，停著不少車(chē)。
“媽?zhuān)一貋?lái)了！”封寒推開(kāi)門(mén)，然而看到的并不是一只蘇蘇，而是一對(duì)！
天惹嚕，我的眼睛出問(wèn)題了嗎，難道當(dāng)年老媽生的是雙胞胎！
梅鳳巢從廚房探個(gè)頭出來(lái)，“回來(lái)啦，馬上飯就好了。”
“鍋鍋，抱抱蘇蘇！”其中一個(gè)小女孩飛奔過(guò)來(lái)，封寒終于確定，這才是她家蘇蘇，另一個(gè)，擁有和蘇蘇相似的衣裝，相近的臉蛋，相同的發(fā)型，但看上去更加呆萌，怯生生看著封寒，像是個(gè)比蘇蘇乖巧的丫頭。
“媽?zhuān)銖哪膬汗盏男『?？?br/> “鍋鍋，她不是拐的，是我的同學(xué)小糯米。”
梅鳳巢出來(lái)解釋了一嘴，“這個(gè)孩子叫米糯，她媽媽就是幼兒園的老師，中午要照顧那些不回家的孩子，本來(lái)她可以讓媽媽一起照顧，不過(guò)她和蘇蘇一見(jiàn)如故，蘇蘇非要請(qǐng)她來(lái)家里做客了，不答應(yīng)就哭，她媽媽這才同意了，你看這孩子多乖啊?！?br/> 封寒把蘇蘇放下，和小糯米坐成一排，然后看圓臉蛋的小糯米，“蘇蘇叫我哥哥，你該叫我什么？”
“叔叔好~”米糯自我感覺(jué)特有禮貌道，然而封寒卻只覺(jué)被一道雷擊中，我二十六，你這么稱(chēng)呼沒(méi)毛病，可我才十六??！