????“先祖是西夏人，圖也是西夏時(shí)期的，這個(gè)問(wèn)題總算有了初步的答案。那么唐家莊的秘密是什么？跟這張圖有關(guān)系嗎？”唐劍又問(wèn)。
　　
　　????“小劍，前面你跟劉春都提到了這個(gè)問(wèn)題，我也一直在想這個(gè)問(wèn)題。直覺(jué)告訴我，這張圖絕不簡(jiǎn)單，肯定隱藏著秘密，而且這個(gè)秘密極其重大！當(dāng)然了，歷史不能靠直覺(jué)，真相也不能憑直覺(jué)，更不能先入為主，就說(shuō)它有秘密，這得分析，得判斷，得靠鐵的事實(shí)。唐家莊有沒(méi)有秘密，這個(gè)已經(jīng)不用討論，也毋庸置疑！死了那么多人，如果沒(méi)有秘密如何解釋？至于這個(gè)秘密是什么，現(xiàn)在還不得而知，恐怕爺爺在世也不一定就能說(shuō)的那么清楚，因?yàn)槊孛芫褪敲孛�，隨便就能說(shuō)清楚，或是輕而易舉就能得到那還是秘密嗎？還能保存了這么多年嗎？這些秘密跟這張圖有沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在還找不到確切的證據(jù)，自然就無(wú)法確定。我認(rèn)為不但有關(guān)系，而且秘密就在這張圖上！”楊先生說(shuō)。
　　
　　????“老師，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？”
　　
　　????“原因有四第一、爺爺只讓你帶圖，而沒(méi)有帶別的；第二、密室里只發(fā)現(xiàn)了這張圖，雖然也有其他東西，但從保存的情況看，只有這張圖配得上秘密二字；第三、這張圖看似簡(jiǎn)單，那只是一種表象，深層次的東西還無(wú)法知曉。比如那些看上去十分簡(jiǎn)單的線條表達(dá)的什么意思，那些看起來(lái)像是房子的畫面表示的什么意思，那幾個(gè)文字寫的什么等等。第四、至少還有另外兩幅圖，如果把這三幅圖對(duì)到一起，將會(huì)是什么情況？”
　　
　　????“哦，老師，我有點(diǎn)明白了，一張圖應(yīng)該是看不出來(lái)有啥秘密的，如果三張圖對(duì)在一起，應(yīng)該就能看出個(gè)所以然來(lái)，也就知道有沒(méi)有秘密了，是這樣的嗎？”
　　
　　????“應(yīng)該是，但不一定就這么簡(jiǎn)單。我剛才說(shuō)了，秘密就是秘密，很輕易能得到的那就不叫秘密。所以，即便三張圖對(duì)在一起，那也得分析，得判斷！當(dāng)然了，因?yàn)閳D完整了，分析判斷就更容易了�！�
　　
　　????“爸，是不是可以這樣理解？這張圖上的每一個(gè)字，每一條線，每一個(gè)畫面，絕不是隨便就畫上去的，都有著特定的含義，只不過(guò)現(xiàn)在還無(wú)從知曉。另外，我覺(jué)得唐家莊的秘密跟這張圖有沒(méi)有關(guān)系其實(shí)一點(diǎn)都不重要，老祖先保存的秘密，就是不想讓人知道，為什么我們要費(fèi)盡心思的去搞清楚？我們能做的，就是保護(hù)好這張圖，不讓它落入他人手里就夠了，其他的全都不重要，你們說(shuō)是不是這樣？”楊謹(jǐn)輕輕的把圖疊起來(lái)交給唐劍。
　　
　　????屋里頓時(shí)安靜下來(lái)，所有人都沉默了。是��！為什么要去尋找什么秘密？為什么要把一切搞的那么清楚？這一切究竟是為了什么？
　　
　　????“瑾姐，老師，其實(shí)，咱們都不知道什么秘密，也都不想知道�？墒枪碜觼�(lái)了，到處在尋找，還殺了人，我們不得不做出反應(yīng)，絕不能讓鬼子得逞。我們過(guò)來(lái)，一方面是想讓老師看看這圖，更重要的是想討個(gè)主意，下一步，我們究竟應(yīng)該咋辦？”