????沈一凡順利的運球到前場，發(fā)現對方的內線相對來說要瘦弱一點，決定先打內線。他將球傳給了很少有機會個人單打的徐慶中，提高一下他的積極性。徐慶中得球后果然很興奮，一個轉身擠開防守隊員，然后，由于太興奮，力量大了，上空籃不進，被對方搶到了籃板。徐慶中臊得滿臉通紅。
????對方迅速反擊，沈一凡和繆天華快速退防，但對方配合很熟練，幾次傳導后，由一名隊員中投得手，先拔頭籌。
????輪到三（一）班進攻，當沈一凡準備再次將球送到內線時，陸凱卻在一旁喊著：“給我，給我?！睘榱苏疹櫚嚅L大人的面子，沈一凡無奈傳給了陸凱，陸凱得球后晃過對手，同樣中投得分，追平比分，三（一）班的拉拉隊頓時爆炸了，喊聲震天。
????下一回合對方進攻，他們依然是靠傳切配合，最后中投來得分?？磥磉@是一支以跳投為主要得分手段的球隊，這樣的球隊一旦手風不順就會陷入得分荒，不足為懼。
????三（一）班進攻時，沈一凡將球傳給了丁大鵬，丁大鵬還是比較穩(wěn)定的，輕松背打對手得分，再次追平。
????初二（五）班的這批球員似乎在一起合作了很久，配合非常之默契，傳球順暢、跑位靈活，使人防不勝防。在傳導出空位后，他們竟然投了個三分！而且還進了！在初中生的比賽中，三分球還是比較少見的，畢竟投三分對腕力的要求也比較高，沒有一定量的訓練不可能有較高的命中率。
????這邊陸凱也嘗試了一次三分出手，可惜沒有進，籃板被對方搶到。場下頓時一片嘆息。陸凱似乎和對手較上勁了，一味的想靠中遠投來得分。
????對方雖然只是初二學生，卻顯得非常老練沉穩(wěn)。每次都是耐心的傳導球，等待著出手機會，從不盲目的投籃，一旦有了機會，也從不猶豫。而且沈一凡發(fā)現，這五名球員個個技術都很扎實，能傳能投，尤其是他們兩個內線球員，經常跑到外面來投籃。丁大鵬還能跟著出來防守，但體重龐大的徐慶中就根本出不來了，常常只能目送對方遠投得手。
????對方的進攻打得格外的順暢，而三（一）班就完全不是這樣了。沈一凡是想多把球交給內線來打的，因為丁大鵬在對位上還是占據著優(yōu)勢。但是陸凱一直向他要球，他似乎要跟對方較量一下中遠投的能力。沈一凡一旦沒把球給他，場下的拉拉隊也會在那大喊：“給陸凱！給陸凱！”完全無視陸凱的命中率也并不高的現實?？墒巧蛞环舱娌桓业米锬且粠妥涌駸崤劢z，怕被她們活活噴死。就這樣進攻靠天命，防又防不住，比分不知不覺的就被拉開了。
????形勢極為不利的情況下，丁大鵬和徐慶中也是越來越急躁，動作越來越大，導致被吹了好幾次犯規(guī)，勝利的天平完全在向對方傾斜。
????三（一）班被迫叫了暫停，可惜他們并沒有教練，沒人給他們布置戰(zhàn)術。
????沈一凡提議球隊應該多打內線，進攻還是應該從擋拆開始打起。除了陸凱，其他隊員都表示贊同。秉著少數服從多數的原則，進攻戰(zhàn)術就這么敲定。防守時，沈一凡提議徐慶中坐鎮(zhèn)籃下，不用跟著對方去外線，其他四人在外面打聯防，一人負責一塊區(qū)域，盡量干擾對方的遠投，賭他們的命中率會降下來。
????戰(zhàn)術商定好后，比賽繼續(xù)。
????這次沈一凡運球時，丁大鵬出來給他擋拆，沈一凡運球殺入，不過對方的大前鋒移動速度也很快，一直盯著他，不給他上籃的機會。沈一凡將球回傳給丁大鵬，丁大鵬此刻離籃下還是很遠，雖然現在防守他的人比他要矮一頭，但沒那么多時間給他背打進去，于是選擇在對方頭上中投，可惜沒進。場下拉拉隊不滿了，有你這么亂投，為什么不給陸凱！
????丁大鵬覺得心累，沒想到自己作為隊長，投失一個球卻要遭到自己人的指責。
????防守的時候，他們四個人在外線不停的出手干擾對方投籃，但暫時并沒有效果，依然被對方打進。
????等到三（一）班進攻時，沈一凡暗中提醒丁大鵬，擋完拆后就往籃下去，他會把球傳過來。丁大鵬心領神會，這是讓他擋拆順下啊。
????這一次丁大鵬幫沈一凡擋完拆后，趕緊往籃下跑，沈一凡看準時機就將球傳到丁大鵬手上，對方中鋒前來補位，丁大鵬妙傳給徐慶中，徐慶中輕松的籃下得分。
????終于得分了，三（一）班的隊員也是松了口氣。
????到二（五）班進攻時，他們五個人都站在外面，不停傳導球，有了比較空位的機會就投籃，還好這次沒進，徐慶中輕松的搶到防守籃板。
????就這樣，比賽終于打得有來有回，對方的命中率果然下降了一點，三（一）班漸漸的開始拉近比分。
????但是陸凱開始不滿了，他很少能摸到球，反而一直在來回折返跑。場下拉拉隊也開始施壓，要求把球給陸凱。于是沈一凡出于團結同學的考慮，將球交給陸凱，讓他和丁大鵬來打擋拆。可惜事與愿違，丁大鵬幫陸凱擋完人后，陸凱基本不會把球傳給他，而是選擇自己投籃，雖然常常也能進幾個，但又回到了效率不高的時候。