帶拉魯拉絲回家后，唐毅翻箱倒柜，找到本沒(méi)用過(guò)的筆記本，畫筆沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系，先用鉛筆代替吧。
　　“我不會(huì)畫畫的?！笨粗鴣?lái)回忙碌的訓(xùn)練家，拉魯拉絲忍不住輕聲提醒。
　　“沒(méi)關(guān)系，你想畫什么就盡管畫出來(lái)就行了，畫得丑不要緊，等將來(lái)你再長(zhǎng)大點(diǎn)，想寫小說(shuō)時(shí)，回頭再去看到這些畫，就能回憶起你內(nèi)心想表達(dá)的那些美好，這不是很好嗎？”
　　“聽(tīng)起來(lái)挺有道理的，不過(guò)，真的嗎？”拉魯拉絲覺(jué)得以自己對(duì)唐毅的了解，應(yīng)該沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
　　唐毅很快將椅子拉得稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，距離書桌一米左右，將筆記本豎立放置，又將鉛筆擱在旁邊，然后牽著拉魯拉絲的手讓她坐在椅子上。
　　“好了，現(xiàn)在開(kāi)始畫吧。”
　　端坐的拉魯拉絲抬了抬手，看著伸手完全夠不到的鉛筆，又瞧了瞧唐毅滿臉人畜無(wú)害的笑容，有些明白過(guò)來(lái)了。
　　她就知道，哪有那么好的事情啊，我的訓(xùn)練家上輩子絕對(duì)是魔鬼投胎。
　　唐毅要讓拉魯拉絲通過(guò)念力控制鉛筆，然后在筆記本上畫畫。
　　拉魯拉絲有點(diǎn)苦惱，但她還不懂得去拒絕自己的訓(xùn)練家，唐毅雖然有時(shí)候古古怪怪的，但大部分時(shí)候?qū)λ€是很好的。
　　拉魯拉絲深吸了口氣，開(kāi)始嘗試使用念力。
　　因?yàn)閯偛旁谕饷嬗羞^(guò)一次成功使用念力的嘗試，這次的念力并沒(méi)有費(fèi)太多時(shí)間，很快，鉛筆慢慢漂浮到半空中。
　　這次雖然技能使用很順利，但鉛筆搖晃得很厲害，在筆記本上的涂畫也是歪歪斜斜的。
　　拉魯拉絲知道自己對(duì)念力的掌控還遠(yuǎn)不到收放自如地步，有些忐忑地看了眼自己的訓(xùn)練家，卻發(fā)現(xiàn)唐毅指著涂畫頻頻點(diǎn)頭。
　　“不錯(cuò)不錯(cuò)！你這畫的是比比鳥(niǎo)嗎？不過(guò)不對(duì)哦，頭上的羽毛造型不對(duì)！”
　　“哈哈哈，這個(gè)是主角嗎？長(zhǎng)得有點(diǎn)胖哦?！?br/>　　“太陽(yáng)挺像西瓜的，晚上給你買個(gè)西瓜吃吃？”
　　唐毅仿佛完全不再關(guān)注拉魯拉絲的念力，只對(duì)她的畫和畫中的世界或者人物評(píng)頭論足，而且還毫不掩飾自己的取笑聲。
　　拉魯拉絲放心下來(lái)，旋即內(nèi)心又頗為不忿起來(lái)。
　　什么??！
　　我想畫的明明是大嘴雀，居然說(shuō)是比比鳥(niǎo)。
　　這人肯定故意的，太壞了！
　　……
　　對(duì)拉魯拉絲的念力訓(xùn)練終于初見(jiàn)成效，漸漸地，少女已經(jīng)不再關(guān)注和緊張是否能夠控制念力這件事上，而是將更多注意力放在如何畫出更好的畫，畫出內(nèi)心想表達(dá)的世界。
　　而唐毅也在時(shí)刻關(guān)注著拉魯拉絲的念力能力，鉛筆從最開(kāi)始的劇烈搖晃，到后來(lái)越來(lái)越平穩(wěn)。
　　畫出來(lái)的涂鴉從最開(kāi)始的四不像，到后來(lái)已經(jīng)和拉魯拉絲想要表達(dá)的東西越來(lái)越像了。
　　這都意味著，拉魯拉絲對(duì)念力的操控能力越發(fā)地嫻熟了。
　　最重要，拉魯拉絲也開(kāi)始樂(lè)在其中。
　　周末短暫而快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)去得那么快。
　　唐毅遺憾不能陪伴拉魯拉絲更多時(shí)間，但對(duì)于即將高考的他而言，筆試部分的知識(shí)還是需要繼續(xù)鞏固下。