“媽?zhuān)乙粋€(gè)人可以的。”
　　八月三十號(hào)，是去振華報(bào)道的日子。在這一天，振華中學(xué)會(huì)把學(xué)生分好的班級(jí)大榜貼在布告墻上。
　　分好班之后，學(xué)生進(jìn)入自己的班級(jí)，和自己的班主任見(jiàn)面，做一番自我介紹式的相互認(rèn)識(shí)，領(lǐng)取軍訓(xùn)的服裝。
　　另外就是召開(kāi)大會(huì)，聆聽(tīng)各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的各種發(fā)言。
　　所以，蘇一諾拒絕了母親的陪伴，背著一個(gè)背包，騎著自行車(chē)獨(dú)自一人去往振華中學(xué)。
　　學(xué)校很大，用圍墻圍著。
　　在圍墻的一側(cè)，是一道柵欄門(mén)，應(yīng)該是留給學(xué)校員工用的門(mén)，此時(shí)的鐵門(mén)鎖著。
　　但是，有個(gè)人卻是被別在鐵門(mén)內(nèi)了，只見(jiàn)其撅著屁股，使勁的往鐵門(mén)柵欄**，好似一頭小豬。
　　蘇一諾捏住了剎，自行車(chē)停在了這鐵門(mén)口。
　　“同學(xué)，進(jìn)學(xué)校的門(mén)不在這里?！?br/>　　停好自行車(chē)的蘇一諾也貼近了大門(mén)，側(cè)面看了過(guò)去，口中有著調(diào)笑的語(yǔ)氣。
　　“我當(dāng)然知道?！?br/>　　回答的聲音是女聲，似乎夾雜著咬牙切齒，還有幾分被看到糗態(tài)的暗恨。
　　鐵門(mén)并不是實(shí)門(mén)，而是留有縫隙的柵欄樣式，柵欄相互間留有大約二十厘米的空隙。
　　而這個(gè)女生，便是頭卡進(jìn)了這空隙中。所以，蘇一諾看不見(jiàn)這位女生的樣貌，只能看到她有著一頭十分濃密烏黑的頭發(fā)。頭發(fā)被剪短，和肩膀齊平，灑下的頭發(fā)將整個(gè)臉龐都遮擋。
　　“需要我?guī)兔?？?br/>　　蘇一諾很輕易的同樣伸頭進(jìn)入了空隙之中，轉(zhuǎn)過(guò)腦袋說(shuō)著話(huà)語(yǔ)的同時(shí)，看到了對(duì)方的樣貌。
　　一眼看過(guò)去，他并沒(méi)有感到驚艷，只覺(jué)得這女孩五官很端正，眼睛很有靈性。不是那種機(jī)靈、活躍般的靈性，而是一種帶著些許生活化思想的靈性。
　　更為接地氣一些。
　　“你怎么也進(jìn)來(lái)了，會(huì)卡住的。”
　　耿耿轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，帶著些憤憤的語(yǔ)氣說(shuō)道，但是這一句短短的話(huà)語(yǔ)，越到后面，卻是聲音越低。
　　耿耿看到了正微笑著同學(xué)。
　　她不知道眼前的男生是不是自己的同學(xué)，但是她的內(nèi)心已經(jīng)兀自這么認(rèn)為了，因?yàn)槟切θ葑屗男耐蝗煌Ａ艘幌?，甚至于她感覺(jué)自身的血液都停頓了一瞬。
　　然后，心跳便是沸騰般的砰砰砰跳起來(lái)，血液如同長(zhǎng)江大河般的流淌。
　　“不會(huì)的，”蘇一諾一縮頭，腦袋便就隨著動(dòng)作出去了，再一進(jìn)，腦袋又進(jìn)來(lái)了。
　　伸手將里面的相機(jī)撿了起來(lái)，遞到了女生手中。
　　耿耿內(nèi)心的澎湃被蘇一諾給攪碎了，接過(guò)相機(jī)，“好事做到底，把我弄出去啊。”
　　“很輕松，重在一個(gè)出其不意?！?br/>　　蘇一諾話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，以大力拍動(dòng)著鐵門(mén)，發(fā)出哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)捻懧暋?br/>　　受此激烈的動(dòng)靜，耿耿的身體由本能接管，瞬間一縮，腦袋便是出來(lái)了。
　　“好了，沒(méi)事了?！?br/>　　蘇一諾回到自行車(chē)上，踏著踏板便往前而去，沒(méi)有在這里和耿耿相識(shí)。
　　看著身穿白色襯衫汽車(chē)而去的身影，耿耿快速的舉起相機(jī)，對(duì)著背影拍了一張。
　　瘦削挺拔的個(gè)子，陽(yáng)光的笑容，清澈的眼神，翩然的騎車(chē)背影，是留在耿耿心中的第一印象。
　　她不知道，往后的日子里，這印象會(huì)變得越來(lái)越深，變成一道身影，而后身影也會(huì)越來(lái)越清晰，最終和現(xiàn)實(shí)中的人重合在一起。