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不是邊學道對廖蓼有意見，而是單嬈對廖蓼有意見。
單嬈很少真正吃醋，就連找上門的董雪，單嬈都能過后即忘。唯獨對廖蓼，自從圖書館那次后，單嬈嚴令邊學道凡是跟廖蓼有關的，必須做到“一請示二匯報”，一旦讓她發(fā)現(xiàn)廖蓼摸進了她的領地，不僅只斬不奏，而且管殺不管埋，當然，無論斬還是殺，對象都是邊學道。
大三開學第四周，邊學道選修的《樂器發(fā)展史》開課了。
晚上六點，坐在新教學樓階梯教室里，看見廖蓼和一個女生捧著書一前一后走進教室，邊學道發(fā)現(xiàn)自己選錯課了。
果然，廖蓼的眼睛像精確制導導彈一樣，立刻在人堆里發(fā)現(xiàn)了邊學道。
看見邊學道周圍已經(jīng)坐滿了人，廖蓼從他身邊的過道走過，坐到了邊學道身后第三排。
講《樂器發(fā)展史》的教授是個老太太，個子不高，一頭白發(fā)，但精神很好，聲音很亮。
在麥克風的輔助下，就算剛剛在網(wǎng)吧坐了一天一宿的學生，都夠嗆能睡著覺。
實事求是地說，教授很有水平。
古今中外的樂器，其特點、音色、適合的氛圍、學習難度等等，信手拈來。
唯一美中不足的是，只能看幻燈片，沒有實物。不過講課進行到中段時，教授說了，只要下節(jié)課的聽課人數(shù)達到今天的八成，第三節(jié)課時，她就帶實物樂器來，若是大家能將出勤率保持下去，最后一節(jié)課還可以給大家演奏一段。
整個教室一片叫好聲。
其實叫好聲不算很大，但已經(jīng)很難得了，因為選這門課的，女生占了大部分。來的男生，相當一些是陪女朋友來的。
邊學道聽得正津津有味，身后有人拍他肩膀。
回頭看，坐在身后的男生遞給他一張紙條和十塊錢。
看見邊學道不解的眼神，男生用手向身后指了指，意思是后面?zhèn)鬟^來的。
然后邊學道就看到了坐在身后三排的廖蓼。
紙條上的字很簡單，意思是還邊學道上次打車的車費，當然是aa的。
邊學道收起紙和錢，沒回頭，沒表示，繼續(xù)聽課。
過了十分鐘，身后的男生又拍他肩膀，繼續(xù)向后指了指。
邊學道接過紙條，這次上面寫的是：你好像很怕老婆？
邊學道怕廖蓼沒完沒了，找了張紙回她：已婚男人，謝絕****。
果然，直到下課廖蓼沒再傳紙條。
邊學道已經(jīng)開始揣測，是不是單嬈和廖蓼之前有什么矛盾？
兩個人在一個學院，一個是女生部長，一個特立獨行不聽吆喝，一樣出眾，一樣拉風，有摩擦也是意料之中的。不過真要是那樣，自己一定要跟單嬈站在同一陣線，免得中了廖蓼的離間計。
當然……也可能是美人計。
出乎所有人預料，單嬈的留校申請出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。
當初隔離樓那個照相的男生，他親歷**隔離樓的報道出爐，其中單嬈和女生擁抱告別的照片被當做報紙版面主圖。
當時，相關報道正處于青黃不接階段，已經(jīng)挖掘出來的楷模已經(jīng)挖無可挖，后續(xù)找的一些又不夠有賣點。東森大學隔離樓的這篇報道找到了之前很少涉及的一個切入點，自然、真切而充滿希望，非常符合主流輿論需要。
現(xiàn)在唯一的問題是，這篇報道能否經(jīng)得住審視。
于是，各路媒體紛紛聯(lián)系東森大學外宣部門，詢問報道中照片里的女學生是否還在學校，以及報道里說的事跡是否真實存在。
隨著東森大學外宣部門確認其人其事的真實性，幾路外地記者奔赴松江。
然而他們?nèi)诉€在路上，松江本地幾家媒體的記者已經(jīng)堵在了外宣主任的辦公室門口。
幾家在松江設有記者站的中央媒體馬上指示記者站提前介入跟進，一定要拿到一些獨家照片和信息，不能讓松江本地媒體吃獨食。
單嬈接到院長秘書電話時還是一頭霧水，等她在院長辦公室坐了五分鐘后，她已經(jīng)知道留校的事似乎沒什么難度了。
確實沒什么難度了！
九月底十月初，本地外地數(shù)十家媒體濃墨重彩報道了四個月前，發(fā)生在東森大學校園內(nèi)的感人事跡。
在這些媒體眼中，單嬈主動申請去隔離樓當志愿者倒沒什么新鮮感，畢竟當時很多一線醫(yī)護人員都是這樣做的，都有這樣的覺悟，讀者已經(jīng)看膩了。
他們覺得有價值的，是單嬈跟隔離樓里被隔離學生之間，充滿人情味的便簽互動，以及單嬈自掏腰包豐富隔離學生飲食的舉動，這才是有意思的亮點。
不說別的，當時全國很大一部分高校都曾封校，很多學校都有專門的隔離樓，可從未聽人說過有類似的事例。
物以稀為貴，稀少、稀缺就是賣點。
媒體的力量是強大的。
為了報道更生動，為了事跡更可信，為了形象更豐滿，媒體通過征集等方式，幾番周折，聯(lián)系到了照片里跟單嬈擁抱的女生，以及在隔離樓里住過的幾個東森大學畢業(yè)生。