“嗯?！鄙倥闷鸸P來(lái)，安靜地畫(huà)著輔助線，輕聲細(xì)語(yǔ)地講解著題目。
　　圍著她的幾個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)終于弄懂了答案，感激地朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)做題去了。
　　系統(tǒng)提示：董小磊、方于對(duì)您提升了1點(diǎn)好感值。
　　整個(gè)高三二班都慢慢地開(kāi)始改變，說(shuō)不清是從什么時(shí)候開(kāi)始的，似乎是從大家對(duì)韓慕微開(kāi)始改觀之后，又似乎是從上次小考韓慕微各科都考到了八十分以上之后。
　　她似乎刺激到了班里那些學(xué)霸們，學(xué)霸們也開(kāi)始擔(dān)心自己會(huì)被超過(guò)，更加努力了起來(lái)。
　　而少數(shù)幾個(gè)跟原本的韓慕微一樣，不怎么做作業(yè)也不怎么聽(tīng)課的同學(xué)受到鼓勵(lì)，也覺(jué)得自己能做到，現(xiàn)在努力還來(lái)得及，也開(kāi)始努力了起來(lái)……
　　一時(shí)之間，班里的學(xué)習(xí)氛圍變得非常積極。
　　李老師從教室后門看到了這一幕，欣慰地笑了起來(lái)……
　　夕陽(yáng)西下，韓慕微安靜地離開(kāi)教室，往前走著，想著這段時(shí)間發(fā)生的這一切。
　　其實(shí)，她是開(kāi)始努力了，不過(guò)提升這么快，主要還是靠系統(tǒng)。
　　系統(tǒng)升到第三級(jí)后，給她兌換了智力點(diǎn)。她本來(lái)就不笨，做題目的時(shí)候雖然慢吞吞的，但題目的思路都在腦袋里十分清晰地顯現(xiàn)出來(lái)，只要她的速度再快一點(diǎn)的話，完全可以做得更好。
　　而系統(tǒng)兌換的新技能便是如此，與其說(shuō)是增加她的智力，倒不如說(shuō)是增加她的反應(yīng)能力與速度。
　　現(xiàn)在的韓慕微，在面對(duì)一道以往花上十分鐘才能解出來(lái)的題目時(shí)，只需要五六分鐘。
　　做題速度提升了，成績(jī)也就跟著提升了。