韓城師范這邊依然采用“雙內(nèi)三外”進(jìn)攻站位，而這次組織運球的人改為馬杰，而張飛則跟在其身后，進(jìn)攻點卻改為張笑陽這邊。
作為韓城師范籃球隊最為出色的后衛(wèi)之一的馬杰一連做了幾個假動作便晃過張笑陽，雖然被及時補防的趙曉峰攔住，但是卻給從他身后快速切入的張飛完全處于無人防守狀態(tài)。
只見馬杰一個漂亮的空中后手傳球，順利接到籃球的張飛迅速突入。
一瞬間就跑到已經(jīng)卡好位的徐海濤面前，而張飛現(xiàn)在的距離就在內(nèi)線只差一步之遙，并且他的前面沒有任何干擾，只見他一個漂亮的急停跳投。
右手邊的揚程因為要防守對方馮曉，想補位也有點鞭長莫及。
籃球劃過一個優(yōu)美的弧度直接穿進(jìn)籃圈。
韓城師范追回兩分，圍觀的學(xué)生紛紛為他們的校隊吶喊助威，籃球館內(nèi)掌聲熱烈，歡呼聲雷霆，韓城師范的主場優(yōu)勢立馬凸顯出來。
由于揚程能夠遠(yuǎn)投，因此韓城師范這邊的防守陣型也發(fā)生了改變。
他們采用·“3-2”區(qū)域聯(lián)防。
張飛站在左上角，馬杰站在右上角，梁寬則站在罰球線中間位置。
徐海濤和馮曉分別站在內(nèi)線兩側(cè)。
他們這樣的防守陣型的優(yōu)在于加強了外圍防守，特別是對揚程的防守，韓城師范球隊利用兩個后衛(wèi)的速度防守外圍韓城實驗中學(xué)球隊的中遠(yuǎn)距離投籃和搶斷球，從而為韓城師范發(fā)動快攻創(chuàng)造機會。
但是這樣的防守陣型卻不利于韓城師范球隊對韓城實驗中學(xué)球隊兩個場角的中遠(yuǎn)距離投籃防守和籃下進(jìn)攻，也不利于自身對防守籃板球的搶奪，但總體來說還是利大于弊。
雖然有缺憾，但是在還沒有了解韓城實驗的中鋒實力前，韓城師范這防守站位還是卓見成效，至少有效減少揚程拿球機會。
對于韓城師范球隊的針對性防守，韓城實驗中學(xué)這邊的進(jìn)攻步伐立馬被限制下來，最后趙曉峰強行突破張飛，然后傳球給身后的張笑陽，讓張笑陽找到一次中投的機會。
也不知道是緊張還是運氣不好，張笑陽這次的中投并沒有投進(jìn)，而且衛(wèi)國強也沒有搶到進(jìn)攻籃板，防守籃板被徐海濤搶到。
馬杰迅速跑向?qū)Ψ桨雸?，早有默契的徐海濤一個長傳，球在空中劃過一道長長的弧線并順利傳到馬杰手中。
揚程雖然快速回防，但是由于中間擱著梁寬，他并沒有追上馬杰。
馬杰一個漂亮的兩步半上籃，韓城師范再次追回2分。
進(jìn)攻的時候，許家笑在場下急聲大喊：“改變進(jìn)攻站位，換成換單堆疊站位。”
韓城中學(xué)這邊的球員領(lǐng)悟教練意圖的眾人立即按照教練的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)執(zhí)行。
只見衛(wèi)國強和計野跑向?qū)Ψ阶髠?cè)內(nèi)線，吸引徐海濤和馮曉兩人前來防守，而揚程則跑到罰球線的位置上站位，而張笑陽則跑向右邊切入，而趙曉峰則在最后運球?qū)ふ覚C會。
當(dāng)揚程在罰球線站位背對梁寬時，張飛適當(dāng)壓前，防止趙曉峰突進(jìn)。
只見趙曉峰快速運球向左邊切入，張飛立即跟進(jìn)防守，此時揚程一個人站在中線背靠梁寬。
趙曉峰見吸引到張飛過來，便找了個機會把球傳給站在罰球線的揚程。
接到球的揚程雙手護(hù)球跨步轉(zhuǎn)身，一個假動作假裝跳投，雖然沒有騙到梁寬，但卻讓對方側(cè)身壓了過來，然后他中軸腳不變，迅速轉(zhuǎn)身，側(cè)后半步高高跳起。
身高優(yōu)勢與彈跳優(yōu)勢讓他完全不受跟著跳起來的梁寬所干擾，一個漂亮的“postfadeaway！”
引得場下一片尖叫。
接著，韓城師范再次發(fā)起進(jìn)攻，只是這次效果并不太理想，韓城實驗再次獲得進(jìn)攻權(quán)。
面對中投和三分都十分擅長的揚程，韓城師范這邊只好派出兩人對揚程進(jìn)行聯(lián)合防守。
韓城中學(xué)這邊因為揚程進(jìn)攻時變得輕松很多，除了揚程被兩人牽制住少拿球，其余隊員在少個人防守的情況下，盡管在技術(shù)和身體素質(zhì)比韓城師范差了點，但勝在以多打少。
在上半場結(jié)束的時候，韓城實驗領(lǐng)先整整十分。
對此，中場休息的時候，張永年除了生悶氣外，還真沒有像往常那樣大罵隊員，畢竟那個讓他看走眼的揚程就是最大的怪胎。
那樣的身高和彈跳竟然打外線，關(guān)鍵投球還準(zhǔn)的離譜，這哪像是中學(xué)生籃球水平，說是國內(nèi)職業(yè)隊水平也不為過。
韓城師范的教練忍不住暗暗抱怨了一下。
因為哪怕被兩個人防守的揚程在上半場的時候還投了三個三分球，期中兩個命中，總共拿了11分。