回到學(xué)校已經(jīng)是下午。
如果她沒(méi)記錯(cuò),接下來(lái)應(yīng)該還有一節(jié)林教授的排課。
她原本的打算是回宿舍休息,可如果抓住這個(gè)機(jī)會(huì),說(shuō)不定能讓林教授停止他的玩兒梗。
畢竟,每次被念為了男人翹課多少有些不體面。
中州大學(xué)上課通常都是在多媒體報(bào)告廳,教室廣闊敞亮,也方便旁聽(tīng)和串課。
趙漫書(shū)從走道穿過(guò),耳邊不斷飄過(guò)里頭教師的授課聲。
“同學(xué)們,關(guān)于李清照這個(gè)人物,你們應(yīng)該十分了解吧?”
“我們到底能夠利用法律做到些什么?是幫助他人,還是幫助自己?”
“說(shuō)起現(xiàn)代建筑史,就不得不提起一個(gè)叫做包豪斯的人?!?br/>
......
沒(méi)有絲毫興趣,趙漫書(shū)腳步飛快。
卻在多媒體二室前突然停下。
“力學(xué)這個(gè)學(xué)科,想必大家都十分熟悉了吧?”
“說(shuō)起力學(xué),不得不說(shuō)的就是牛頓的三個(gè)定律?!?br/>
物理。
她的最?lèi)?ài)。
側(cè)臉看向教室,講臺(tái)上站著位慈眉善目的老師,看上去和林教授的年紀(jì)一般大。
而他講的,顯然不是正課......
更加像在做課外拓展。
熟悉的符號(hào),熟悉的力學(xué)工具和各種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器。
鬼使神差,趙漫書(shū)走了進(jìn)去,坐在了后門(mén)邊不起眼的位置上。
說(shuō)實(shí)話(huà),如果不是突然進(jìn)了這本狗血的言情里,她現(xiàn)在應(yīng)該正在物理實(shí)驗(yàn)室搞科研。
而現(xiàn)在......
趙漫書(shū)思緒亂飛,講臺(tái)上,物理老師卻突然開(kāi)口提問(wèn)。
“那么按照慣例,接下來(lái)又是我要問(wèn)的問(wèn)題?!?br/>
“有沒(méi)有人知道,為什么在球桌上搓動(dòng)乒乓球,乒乓球前進(jìn)一段距離后返還的原因?”
這問(wèn)題并不難。
可想讓文學(xué)院的學(xué)生回答上,倒有些不太現(xiàn)實(shí)。
“因?yàn)槟Σ亮?。”趙漫書(shū)不想浪費(fèi)時(shí)間。
“至于是什么摩擦力,可以用質(zhì)心運(yùn)動(dòng)的相關(guān)定理解釋?!?br/>
話(huà)音剛落,所有人的視線(xiàn)都聚集在了她的身上。
物理老師頗感興趣,臉上的笑容越發(fā)慈善。