回到學(xué)校已經(jīng)是下午。
　　
　　如果她沒(méi)記錯(cuò)，接下來(lái)應(yīng)該還有一節(jié)林教授的排課。
　　
　　她原本的打算是回宿舍休息，可如果抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)不定能讓林教授停止他的玩兒梗。
　　
　　畢竟，每次被念為了男人翹課多少有些不體面。
　　
　　中州大學(xué)上課通常都是在多媒體報(bào)告廳，教室廣闊敞亮，也方便旁聽(tīng)和串課。
　　
　　趙漫書(shū)從走道穿過(guò)，耳邊不斷飄過(guò)里頭教師的授課聲。
　　
　　“同學(xué)們，關(guān)于李清照這個(gè)人物，你們應(yīng)該十分了解吧？”
　　
　　“我們到底能夠利用法律做到些什么？是幫助他人，還是幫助自己？”
　　
　　“說(shuō)起現(xiàn)代建筑史，就不得不提起一個(gè)叫做包豪斯的人?！?br/>　　
　　......
　　
　　沒(méi)有絲毫興趣，趙漫書(shū)腳步飛快。
　　
　　卻在多媒體二室前突然停下。
　　
　　“力學(xué)這個(gè)學(xué)科，想必大家都十分熟悉了吧？”
　　
　　“說(shuō)起力學(xué)，不得不說(shuō)的就是牛頓的三個(gè)定律?！?br/>　　
　　物理。
　　
　　她的最?lèi)?ài)。
　　
　　側(cè)臉看向教室，講臺(tái)上站著位慈眉善目的老師，看上去和林教授的年紀(jì)一般大。
　　
　　而他講的,顯然不是正課......
　　
　　更加像在做課外拓展。
　　
　　熟悉的符號(hào)，熟悉的力學(xué)工具和各種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器。
　　
　　鬼使神差，趙漫書(shū)走了進(jìn)去，坐在了后門(mén)邊不起眼的位置上。
　　
　　說(shuō)實(shí)話(huà)，如果不是突然進(jìn)了這本狗血的言情里，她現(xiàn)在應(yīng)該正在物理實(shí)驗(yàn)室搞科研。
　　
　　而現(xiàn)在......
　　
　　趙漫書(shū)思緒亂飛，講臺(tái)上，物理老師卻突然開(kāi)口提問(wèn)。
　　
　　“那么按照慣例，接下來(lái)又是我要問(wèn)的問(wèn)題?！?br/>　　
　　“有沒(méi)有人知道，為什么在球桌上搓動(dòng)乒乓球，乒乓球前進(jìn)一段距離后返還的原因？”
　　
　　這問(wèn)題并不難。
　　
　　可想讓文學(xué)院的學(xué)生回答上，倒有些不太現(xiàn)實(shí)。
　　
　　“因?yàn)槟Σ亮?。”趙漫書(shū)不想浪費(fèi)時(shí)間。
　　
　　“至于是什么摩擦力，可以用質(zhì)心運(yùn)動(dòng)的相關(guān)定理解釋?！?br/>　　
　　話(huà)音剛落，所有人的視線(xiàn)都聚集在了她的身上。
　　
　　物理老師頗感興趣，臉上的笑容越發(fā)慈善。