《鄉(xiāng)村教師》的篇幅依舊跟前幾篇小說一樣。
　　
　　眾人接著往下看去，當(dāng)看到李老師死去之后，村民連棺材錢都不出，還是孩子們自己將他埋葬時，所有人都忍不住動容。
　　
　　這篇文章……
　　
　　網(wǎng)友們沒有心情接著討論，只接著往下看去。
　　
　　……
　　
　　“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！?br/>　　
　　“那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么？”
　　
　　“極其原始，也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產(chǎn)生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息。”
　　
　　“這種方式信息傳輸?shù)乃俾适嵌啻?？?br/>　　
　　“大約每秒１至１０比特?！?br/>　　
　　“什么？！”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。
　　
　　“真的是每秒１至１０比特，我們開始也不相信，但反復(fù)核實過。”
　　
　　“上尉，你是個白癡嗎？！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒１至１０比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出５ｂ級文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”
　　
　　“聽起來象神話。”
　　
　　“不，”參議員說：“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業(yè)研究者，很少有人知道?！?br/>　　
　　“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”
　　
　　“他們叫教師。”
　　
　　“教――――師？”
　　
　　“一個早已消失的太古文明詞匯，很生僻，在一般的古詞匯數(shù)據(jù)庫中都查不到?！?br/>　　
　　……
　　
　　當(dāng)網(wǎng)友們看到這里，所有人都倒吸了一口涼氣，陳牧的這篇文章實在是太過讓人震撼了，就這么短短的幾萬字，已經(jīng)讓他們起了不知道多少雞皮疙瘩。
　　
　　也有人聯(lián)系到了剛剛發(fā)生的事情。
　　
　　陳牧是為了那些扎根在鄉(xiāng)村的老師們么？
　　
　　“太感動了！”
　　
　　“有人說陳牧的小說不夠科幻，我想說陳牧用科幻的手法，用一個高遠的時交，審視自身，難道這就算不上科幻么？”
　　
　　“剛高考完，看完這篇文章，我決定去當(dāng)老師了，也許我沒辦法像李老師那樣將一輩子奉獻在教育崗位上，但我永遠會記得這些老師們的奉獻?！?br/>　　
　　“人活著就是要看看這個世界，李老師是這樣教育那些孩子的，新聞里的老師也是這樣?！?br/>　　
　　“在我心中，這是最好的短片科幻小說?！?br/>　　
　　“我最喜歡結(jié)尾的那一段話，他們將活下去，在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄，但確實存在希望。”
　　
　　“牛犢子的文筆變得更加老練了，很喜歡。”
　　
　　“九零年代成長起來的人，應(yīng)該都會感同身受。”
　　
　　評論區(qū)滿滿的都是網(wǎng)友們的感受，再沒有之前那樣滿屏的“牛逼”，但這次小說帶來的震撼卻遠不是之前幾篇小說所能帶來的。
　　
　　陳牧相信，大劉的文章是真的有這種震撼人心的效果。
　　
　　但一些扎眼的評論卻怎么也沒辦法逃過去。