這個老師不是望州中學(xué)的老師，而是來自省級單位的批閱老師。
　　
　　他存在的目的，就是為了防止某些學(xué)校胡亂給分。
　　
　　只是讓張長青等人感到疑惑的是，這篇戰(zhàn)斗理論，可以說是完美無缺，幾乎考慮到了各個方面。
　　
　　如果連這樣的戰(zhàn)術(shù)理論都拿不到滿分，那也太說不過去了。
　　
　　他要是說不出一個所以然，哪怕他是上面來的人物，他們也會絲毫不客氣的發(fā)脾氣。
　　
　　“其實我也想給，但是當我看到這一份答案之后，我突然就覺得不能再給了�！�
　　
　　陳友看到他們的模樣，苦笑一聲的拿出一張試卷，“你們自己看看。”
　　
　　張長青疑惑的接過試卷，隨后看了下去了。
　　
　　才看到一半，張長青的神色立馬就變的極為精彩。
　　
　　“還有這種操作？”
　　
　　張長青一臉懵逼的將試卷拿給其他人。
　　
　　其他三人看完之后，神色都有些不自然。
　　
　　這份答案跟周云的差不多，也一樣列舉了各種各樣的可能，甚至在某些細節(jié)上面，處理的比周云還要好。
　　
　　不過這都沒什么，最為主要的是，陸明這份理論里面，居然覺得能將暴風狼擊敗，而且還是正面擊�。�
　　
　　其中的擊敗方法，也全部寫在了試卷之上。
　　
　　只是這里面的內(nèi)容，讓幾個大佬都覺得有些難以置信。
　　
　　利用不滅金身提升肉體的剎那之間，再使用爆裂拳轟擊！
　　
　　這一門連招，理論上是可行的，如果真的能做到，威力也勢必提升數(shù)倍，正面擊敗暴風狼也完全有可能。
　　
　　可是不滅金身的特性，本就是在使用之時，因為肉體提升的太過強大，武者根本就無法在這一過程中有任何動作，甚至連靈氣的運轉(zhuǎn)都無法調(diào)動。
　　
　　那么這樣的理論，又好像站不住腳。
　　
　　現(xiàn)在大家所需要考慮的，則是在使用不滅金身的時候，到底能不能再使用其他武技。
　　
　　能還是不能？
　　
　　這個問題，他們一時間也想不出來。
　　
　　“你們覺得呢？”
　　
　　張長青問道。
　　
　　這個問題十分嚴重，大家必須要討論清楚。
　　
　　因為一旦陸明的理論正確，那么陸明這份理論無疑就是滿分，周云的自然就不如陸明，只能拿到九分。
　　
　　可如果這個理論坐實不了，那么周云的理論就是錯誤理論，不僅僅拿不到滿分，甚至連六分都拿不到。
　　
　　“按理來說，這個理論應(yīng)該是錯誤的，畢竟使用不滅金身不能再有其它是眾所周知的事情，可是沒有發(fā)生的事情，誰說就一定不能發(fā)生了？”
　　
　　陳友是資深武技老師，對于武技連招的造詣極深。
　　
　　在看到這一門連招之后，陳友立馬就被陸明天馬行空的想法給吸引了。
　　
　　再經(jīng)過仔細一想，若是將不滅金身練到極致，再通過各種各樣的技巧，也未必不能發(fā)動這樣的連招！
　　
　　至少陳友就知道，有些將某一門武技練到極致的人，往往都能發(fā)揮出不可思議的效用。
　　
　　這套連招，理論上也應(yīng)該是可行的！
　　
　　只是這樣的結(jié)果，他陳友覺得可行，但卻未必能得到大家的認可。
　　
　　它的爭議太大了，畢竟在這個世界上，不滅金身之時無法再動用其它武技是常識。
　　
　　他們會贊同這個答案嗎？
　　
　　很難！
　　
　　“這個問題，還真是麻煩！”