看著這十幾本薄薄的冊(cè)子，每本不過(guò)千字，方文韶面露懷念之色，撫摩了下。
　　平時(shí)的文集就罷了，心得記錄，對(duì)舉人來(lái)說(shuō)，寫起來(lái)也非常麻煩。
　　想到自己這幾年，一心想要考取進(jìn)士，忽略對(duì)兒子的教育，方文韶就覺(jué)得，自己想往上考的念頭雖不必舍棄，但到了這年紀(jì)，培養(yǎng)兒子也是重中之重。
　　蘇子籍只是一看，就知道這些書(shū)卷的確有用，艷羨不已，說(shuō)真的，進(jìn)士翰林文的水平，肯定在這些之上，但印刷本，紫檀木鈿根本不認(rèn)，只認(rèn)這些手著本，實(shí)在令人無(wú)可奈何。
　　并且這些手著本，還必須要經(jīng)過(guò)方家人來(lái)朗讀，自己方能獲得收益，要不何必麻煩？
　　才想著，方惜已是翻開(kāi)一本，朗讀起來(lái)。
　　作方文韶的兒子，方惜自然是有繼承權(quán)，這繼承權(quán)不僅是繼承家產(chǎn)，還包括繼承手稿，并且朗讀，還獲得了方文韶的批準(zhǔn)。
　　“國(guó)家初定，草莽者尚存，湖北襄陽(yáng)尤甚，多有流寇余孽盤踞山谷，時(shí)而出掠，日夜六七驚，民苦甚也”
　　果然，方惜才朗讀了一句，蘇子籍就收到了熟悉的信號(hào)：“方惜向你傳授【方家策論心得】，是否學(xué)習(xí)？”
　　蘇子籍就是心中一喜，應(yīng)著：“是！”
　　眼前黑了一瞬，一堆信息進(jìn)來(lái)，視野冒出了淡青色提示：“方家策論心得已習(xí)得，合并到四書(shū)五經(jīng)中?！?br/>　　“經(jīng)驗(yàn)+7、+5、+6……”
　　每一句朗讀，都有提示不斷在眼前飄過(guò)，隨著提示，知識(shí)涌入，銘刻在蘇子籍心中，并且以新的方式進(jìn)行組合。
　　對(duì)于策論，蘇子籍自然早就學(xué)過(guò)，且還認(rèn)真研究過(guò)，經(jīng)過(guò)這一番組合，腦袋瞬間清醒了幾分，頗有一種傳說(shuō)中“開(kāi)竅”感覺(jué)，不由暗想：“舉人的科舉經(jīng)驗(yàn)，果見(jiàn)效快，立刻就能感覺(jué)到變化。”
　　“原本還需要凝神苦思才能做出文章，現(xiàn)在有一種可以不假思索揮毫的感覺(jué)，生澀處也通了，若將這幾本都讀了，想必府試取中的機(jī)會(huì)會(huì)大大增加。”
　　當(dāng)一本讀完，蘇子籍看了下，就發(fā)覺(jué)是“【四書(shū)五經(jīng)】5級(jí)（837/5000）”，一口氣提升了800點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)在要得，蘇子籍恭敬的站起身，對(duì)著方文韶和方惜深深一揖：“謝伯父，謝方兄，還請(qǐng)方兄繼續(xù)朗讀?！?br/>　　方惜無(wú)可無(wú)不可的又拿起一冊(cè)：“傳聞莊惠臨流處，寂寞濠梁過(guò)雨余，夢(mèng)久已忘身是蝶，水清安識(shí)我非魚(yú)?！?br/>　　“方惜向你傳授【方家詩(shī)詞心得】，是否學(xué)習(xí)？”
　　“是！”
　　詩(shī)詞更薄，才二十余首，但讀完，蘇子籍連連點(diǎn)首，看了一眼，見(jiàn)是“【古典詩(shī)詞】3級(jí)（251/3000）”，頓時(shí)說(shuō)著：“大有所得，大有所得?！?br/>　　古典詩(shī)詞，講究平仄相對(duì)，“平”對(duì)“仄”或“仄”對(duì)“平”，押韻嚴(yán)格，并且在這種嚴(yán)格束縛中，寥寥數(shù)字，卻四兩撥千斤，字字千錘百煉，勾出恢宏或清雅之卷，發(fā)出或激蕩或幽咽之樂(lè)，其內(nèi)涵的美是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，涉及構(gòu)思、造境、布局三層。
　　單是這二十余首詩(shī)，就當(dāng)場(chǎng)讓蘇子籍升入初通詩(shī)詞的級(jí)別了，這里真是經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)庫(kù)啊，蘇子籍就和老鼠入了米庫(kù)一樣，喜不自勝，當(dāng)下又起身深深一揖：“還請(qǐng)方兄再讀?！?br/>