副校長(zhǎng)說(shuō)的卻是另一個(gè)事。
她看著高飛。
眼神特別溫和，輕聲說(shuō)：“高飛，你那個(gè)用‘?huà)尅纸o媽媽創(chuàng)作的畫(huà)作，已經(jīng)送到市里參賽了，只是……”
高飛秒懂，趕緊擺手：“沒(méi)能拿到獎(jiǎng)項(xiàng)是吧？沒(méi)關(guān)系的，其實(shí)我沒(méi)想過(guò)要拿獎(jiǎng)！”
副校長(zhǎng)搖了搖頭：“獎(jiǎng)項(xiàng)還是有的?！?br/> 高飛一聽(tīng)又有點(diǎn)奇怪了。
既然有獎(jiǎng)拿。
那還有什么問(wèn)題？
副校長(zhǎng)微嘆了一口氣：“你那個(gè)畫(huà)無(wú)論創(chuàng)意，還是獨(dú)特的魅力，拿到一等獎(jiǎng)是完全沒(méi)有問(wèn)題的。天海大學(xué)有個(gè)大四的學(xué)生，也是以母親為題材的作品參賽，但無(wú)論創(chuàng)意還是別的方面都遠(yuǎn)不如你，他這次應(yīng)該是本次比賽的第一名。我們的老師作了很多努力，可是有些老頭子特別頑固，他們不愿意給你一個(gè)十五六歲的孩子評(píng)出一等獎(jiǎng)，用各種辦法給你挑出了許多小瑕疵。即使有個(gè)別人認(rèn)為你的畫(huà)作的確能拿第一，也覺(jué)得應(yīng)該壓一壓你，免得你心生驕傲。反正無(wú)論那些老頭子是好意還是別的意思，這個(gè)一等獎(jiǎng)恐怕難了！”
高飛一聽(tīng)大樂(lè)。
這種事早在預(yù)料之內(nèi)，又何必斤斤計(jì)較。
于是他反過(guò)來(lái)安慰副校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，這個(gè)沒(méi)事，我還年輕，下次我畫(huà)個(gè)更好的，拿到更高的比賽去參賽?！?br/> 副校長(zhǎng)目中流露出一種難得的溫柔。
她伸手。
似乎想摸摸高飛的頭。
但又放下了，改成拍了拍高飛的肩膀，“你是個(gè)好孩子，你越是這樣，我們?cè)教婺愀械讲还笕四切┫墵I(yíng)狗茍的東西不應(yīng)該用在你一個(gè)小孩子的身上。我們這些老師沒(méi)本事，這次拖累你了，小高飛你繼續(xù)努力，這口氣我們?cè)缤硖婺銙昊貋?lái)，你的畫(huà)，我們會(huì)繼續(xù)往上推薦的，好的作品我們不會(huì)讓它埋沒(méi)！”
高飛忽然覺(jué)得這個(gè)天海師范還挺可愛(ài)的。
在這個(gè)小小的師范里。
要啥沒(méi)啥。
卻有一群脊梁和骨頭硬得錚錚響的老師在努力保護(hù)著他們的學(xué)生，盡管他們力量不大，但能讓人感受到這份滿滿的誠(chéng)意。
等高飛返回教室。
牛老師發(fā)現(xiàn)剛才溫和的副校長(zhǎng)早已經(jīng)變回了嚴(yán)厲的鐵面上司。
她跟平時(shí)沒(méi)有任何區(qū)別，仿佛之前的溫柔全是幻覺(jué)，板著臉給牛老師下達(dá)指令：“以后處理這種情況要特殊處理，我們作為老師，平時(shí)注意引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，盡量不要打擾學(xué)生的創(chuàng)作，特別是你們班里有個(gè)隨時(shí)都有可能爆發(fā)靈感進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生，細(xì)節(jié)方面更要注意。當(dāng)然不是說(shuō)不管了，你要控制好中間的度，不要讓他們影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，你一定要把握好一個(gè)度，及時(shí)跟進(jìn)?！?br/> 牛老師趕緊點(diǎn)頭稱是。
他知道班里有個(gè)天才學(xué)生會(huì)很難，尤其是班里有三十一個(gè)男生，史無(wú)前例的多，管理起來(lái)更加困難。
甚至在中午的時(shí)候，他就自一個(gè)來(lái)得太早曾在自己家里吃住過(guò)幾天的學(xué)生那里知道了昨晚的集體打架事件。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)了。
只覺(jué)眼前一黑。
自己手下這班剛剛前來(lái)報(bào)到的學(xué)生，竟然在第一天晚上，差點(diǎn)把二年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)給打趴下了。
幸好湯盛出面化解了雙方敵意。
要不然。
真讓興沖沖跑出來(lái)看熱鬧的高飛參與其中了，估計(jì)自己會(huì)被副校長(zhǎng)罵個(gè)狗血淋頭。
現(xiàn)在副校長(zhǎng)暗示可以稍微放松一點(diǎn)點(diǎn)，更多讓學(xué)生自由發(fā)揮，自己只要掌管好中間的度，牛老師自然高興。
下了晚自修。
牛老師特地到男生宿舍這邊。