暫停時(shí)間只有一分鐘。
　　
　　顧凡默默地比了個(gè)大拇指，連忙把話題扯到了比賽上。
　　
　　“默哥，你不在的這會(huì)兒，一班那群憨憨已經(jīng)將比分追了上來，我們四個(gè)現(xiàn)在的體力消耗了差不多，剩下的比賽只能靠你來c，我們幫你打掩護(hù)。”
　　
　　“沒問題?！?br/>　　
　　和裁判簡單溝通后，比賽恢復(fù)。
　　
　　一班持球，第三小節(jié)的比賽中，他們五打四，手感越打越熱。
　　
　　快速傳球配合，五六秒的時(shí)間便完成一波進(jìn)攻。
　　
　　比分來到64：65！
　　
　　成功反超！
　　
　　高航用力地?fù)]著拳頭，拍了拍胸膛，對著顧凡大喊：“你不是牛嗎？再牛一個(gè)試試！”
　　
　　“切——”
　　
　　顧凡并未被激怒，扭頭看向林默，抬手掏了掏耳朵，“默哥，該你表演了?！?br/>　　
　　林默下顎微抬，把球開給顧凡。
　　
　　顧凡會(huì)意，再次把球傳回林默手中。
　　
　　林默雙腿彎起，上身向前傾斜。
　　
　　發(fā)力，啟動(dòng)！
　　
　　運(yùn)球，過人！
　　
　　突破，扣籃！
　　
　　“哐——”
　　
　　震耳欲聾的扣籃聲，響徹在每個(gè)人的耳邊。
　　
　　林默單臂掛在籃框上，偏冷的神情猶如君王，霸氣十足。
　　
　　場邊。
　　
　　易國良爆了粗口，“臥了個(gè)槽！”
　　
　　扣籃？
　　
　　這種堪稱暴力美學(xué)的技巧，對身體素質(zhì)要求極高。
　　
　　一般來說，只有職業(yè)級的球員才能熟練運(yùn)用扣籃，一般人只能作秀，很難運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。
　　
　　最關(guān)鍵的是剛才那波進(jìn)攻，從頭到尾都由林默一個(gè)人完成。
　　
　　其他四名隊(duì)友根本什么都沒做，甚至連跑動(dòng)都沒有，個(gè)人能力展現(xiàn)得淋漓盡致。
　　
　　人群之中，一片嘈雜。
　　
　　“扣扣扣扣扣籃？”
　　
　　“臥槽！”
　　
　　“要不要這么燃？這只是一場班級對抗賽?。　?br/>　　
　　…
　　
　　安幼魚望著場中掛在籃框上的林默，不知想到了什么，面頰突然紅了起來。
　　
　　她連忙低著頭，懷中的水瓶抱得更緊。
　　
　　高航和其他四名隊(duì)友，滿臉懵逼。
　　
　　五個(gè)人防不住林默一個(gè)人？
　　
　　這還玩什么！
　　
　　林默松手，穩(wěn)穩(wěn)落地。
　　
　　放狠話這種把戲，他懶得去做。
　　
　　為了防止一班打快攻，選擇迅速回防，
　　
　　顯然，他高估了一班球員的心理素質(zhì)，也低估了剛才那記扣籃的殺傷力。
　　
　　一班剛提起來的斗志，被一發(fā)扣籃徹底瓦解。
　　
　　后續(xù)兩分鐘的比賽，簡直就跟夢游差不多。
　　
　　在此期間，林默三投兩進(jìn)，都是三分。
　　
　　最終在比賽結(jié)束時(shí)，比分定格在72:65！
　　
　　二班以7分的優(yōu)勢，獲得班級對抗賽的勝利。
　　
　　“靠靠靠！”
　　
　　顧凡跑過來給了林默一個(gè)熊抱，“太解氣了！”
　　
　　“默哥，你看一班班長的臉色，像不像便秘了好幾天的樣子？”
　　
　　“行了，比賽也贏了?！?br/>　　
　　林默十分嫌棄地推開顧凡，“接下來，你的心思最好還是放在復(fù)習(xí)上；高考之前別再喊我打球?！?br/>　　
　　扔下這話，他朝著場邊安幼魚所在之處走去。
　　
　　見林默朝這邊走來，安幼魚慌了。
　　
　　這里的人太多，于是乎她轉(zhuǎn)身就跑。
　　
　　林默停下腳步，表情相當(dāng)精彩。
　　
　　就在這時(shí)，體育老師易國良湊了過來，臉上堆滿了熱情的笑容。