????()????黃昏的秋日斜斜地照在院子中，縱橫交錯(cuò)的樹影在院子中勾畫出奇幻的線條。╔?╗偶爾有風(fēng)，吹落幾片樹葉，卷動(dòng)地上的枯葉嘩嘩作響，其中雜有兒童的讀書聲，整個(gè)院落顯得靜謐而安詳。每次，孫元起拖著疲憊的身子回來，看到這個(gè)場(chǎng)景，都會(huì)心地祥和。
????孫元起領(lǐng)著四個(gè)學(xué)生，悄悄地走進(jìn)院子，然后來到門旁放著“物理傳習(xí)所”牌子的一間屋子。身后的幾位學(xué)生，看到白底黑漆的“物理傳習(xí)所”時(shí)，明顯錯(cuò)愕了一下，相互對(duì)視一眼，發(fā)現(xiàn)對(duì)方眼里都有一些吃驚。也沒有說什么，跟著走進(jìn)屋子。
????屋子里有幾個(gè)人，點(diǎn)著蠟燭，真在忙活，看見孫元起領(lǐng)著人進(jìn)來，都站起來，叫了聲“先生”。
????孫元起示意他們繼續(xù)手中的活兒：“你們繼續(xù)忙你們的。這幾位都是我在京師大學(xué)堂的學(xué)生，想看看剛編好的課本。”
????其他幾個(gè)人坐下來，或翻檢紙條，或在抄書，還有的在批改作業(yè)。只有劉斌轉(zhuǎn)過身，從里面的案上抱過一摞書冊(cè)，放在孫元起面前，然后會(huì)自己的位子上繼續(xù)忙活。
????孫元起有些歉意地對(duì)后面跟著的四位學(xué)生說道：“他們幾個(gè)都是我的學(xué)生，跟著我學(xué)一些東西。最近在編字典，忙得不可開交。有些怠慢了?！?br/>
????四個(gè)學(xué)生都點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎怕說話打擾了別人的工作。
????孫元起指著那一摞書冊(cè)：“這就是我們師生合力編寫的幾種教材，物理也在里面，你們自己找出來看吧?！比缓笞叩揭粋€(gè)空閑的書案前，放下挾著的書本?？磥砟莻€(gè)位置，是他平時(shí)坐的。
????那四個(gè)學(xué)生湊上去，那一摞書冊(cè)中，不僅有《中等物理教科書》、《中等化學(xué)教科書》、《中等數(shù)學(xué)教科書》這種書，還有《小學(xué)語文教科書》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教科書》、《小學(xué)自然教科書》等小學(xué)堂用的教材，此外，還有《心理學(xué)大綱》、《教育學(xué)大綱》、《教學(xué)方法論》。最后三種，為孫元起培養(yǎng)他幾個(gè)弟子去教小學(xué)堂時(shí)所用，最后編輯成書。幾乎每本書的扉頁上，都有“孫元起百熙著”的字樣，是學(xué)生們抄寫時(shí)習(xí)慣加上去的。
????那四個(gè)學(xué)生，把每本書翻了一遍，最后，他們抱著一摞書，來到孫元起面前，說道：“先生，這些書，我們都想借回去看看……”
????大概他們說話的時(shí)候，都有些臉紅。╔?╗好在屋里現(xiàn)在比較暗，看不太清。孫元起掃了一眼他們拿的書，有些目瞪口呆：他們不僅拿了《中等物理教科書》、《中等化學(xué)教科書》、《中等數(shù)學(xué)教科書》，這在意料之中；還拿了《心理學(xué)大綱》、《教育學(xué)大綱》、《教學(xué)方法論》，這也不算奇怪；關(guān)鍵是，他們連《小學(xué)語文教科書》、《小學(xué)自然教科書》都拿了。心想，可能他們嫌《小學(xué)數(shù)學(xué)教科書》那幾本太簡(jiǎn)單，實(shí)在看不上，所以沒拿，其他的都沒落下。
????孫元起也不好什么，點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的。只是這些書，都是只有這一本，所以你們用的時(shí)候，萬不可丟棄毀壞！”
????四個(gè)人連連保證，其中，李國(guó)秉更是拍著胸脯說：“孫先生你放心，人在書在！”然后四個(gè)人便起身告辭。孫元起有事兒，也沒有多留。
????路上，一直沉默寡言的曾廣錫突然說道：“孫先生院中那匾額下的一行英文，我總覺得在哪兒見過?！?br/>
????“英文？你說的是物理傳習(xí)所下面的那行英文么？”左功先問道。
????胡勛很老成，觀察得也最仔細(xì)，回憶道：“好像是‘instituteofphysicalresearchandteaching’……”
????“instituteofphysicalresearchandteaching？”李國(guó)秉重復(fù)一遍，比胡勛說得純正多了，一口標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)腔。(看小說就到葉?子·悠~悠?.yzuu.com)突然，好像頓悟了一樣：“iprt！”
????“iprt？yorkjohnson？難道孫先生就是寫那本化學(xué)專著的yorkjohnson？”左功先驚得跳起來。
????“哪本化學(xué)專著？”胡勛問道。
????李國(guó)秉也跳起來：“我們現(xiàn)在就回去問問他！”說著就拉著曾廣錫往回走。╔?╗
????胡勛連忙攔住李國(guó)秉。曾廣錫回答剛才胡勛的問題：“那本書叫《化學(xué)原理》，據(jù)說最初的時(shí)候，名字很長(zhǎng)，好像叫什么從原子、原子結(jié)構(gòu)到元素、元素周期表什么的，反正名字極長(zhǎng)就是了。后來大家都嫌名字拗口，便改叫《化學(xué)原理》了?！?br/>
????“《化學(xué)原理》？聽這名字，就像很深?yuàn)W的一本書。孫先生寫的么？”
????左功先回答道：“這個(gè)問題，很多人都在問呢。那本書上寫的是china的yorkjohnson，最初在加拿大的一個(gè)出版社出版，寄給各個(gè)國(guó)家的自然科學(xué)學(xué)會(huì)、以及著名的大學(xué)。開始，誰也不太在意；漸漸的，大家都開始傳閱這本書，并迅速被書中的觀點(diǎn)說服。因?yàn)樽畛踬?zèng)送的書很少，供不應(yīng)求，于是就不停地再版，據(jù)說現(xiàn)在西洋學(xué)界人手一本！”
????李國(guó)秉搶著說：“前幾天，祖父還問我，京師大學(xué)堂有沒有個(gè)叫約克·約翰遜的老師。還說，很多洋人在打聽呢！”
????曾廣錫思忖道：“yorkjohnson……johnsonyork……sonyork，孫元起……沒錯(cuò)！那個(gè)yorkjohnson應(yīng)該就是孫先生！可是孫先生為什么不用本名呢？”
????胡勛想了想，說道：“孫先生年少學(xué)高，卻時(shí)常有憂郁之色，會(huì)不會(huì)有什么難言之隱？”
????其他三個(gè)聽了，都點(diǎn)點(diǎn)頭，也不提現(xiàn)在回去找孫先生的事了。
????半晌，胡勛又說：“你們看過那本書么？”
????其他三個(gè)人一起搖頭。左功先明顯知道的多一些：“據(jù)說，《化學(xué)原理》那本書極端精奧，在西洋也只有教授才能勉強(qiáng)讀懂，教授中只有少數(shù)幾個(gè)人知道其中的奧妙。中國(guó)現(xiàn)在自然沒有人能讀懂，也就無從翻譯了。噢，如果是孫先生寫的，那他自然是懂了。”
????曾廣錫插了一句話：“你們看，我們拿回來的這些書，從小學(xué)到大學(xué)，各種教科書都有。除了教科書，還有教育學(xué)、心理學(xué)什么什么的……現(xiàn)在又有《化學(xué)原理》，孫先生是無所不知么？”
????說得其他幾個(gè)人都是一怔。╔?╗曾廣錫接著說：“傳聞孫先生是孫壽州的侄孫，這應(yīng)該是沒錯(cuò)的，剛才我還在孫先生門前看見孫壽州府上的仆人。我估計(jì)，孫先生最多不過二十五歲！三十歲，頂天了！”
????胡勛搖搖頭：“我才二十四歲，孫先生看上去可比我年輕多了。估計(jì)，孫先生也就二十歲左右?！?br/>
????左功先也說：“看面相和說話，我看也就二十歲上下?！?br/>
????李國(guó)秉張大嘴巴：“二十歲，懂得那么多學(xué)問，難道是妖怪？”
????胡勛抬手給了他一個(gè)暴栗：“天地君親師，懂么！”
????左功先一臉疑問：“那么，孫先生是“生而知之者”？”
????幾個(gè)人一起吸口涼氣，腦海里同時(shí)閃過一個(gè)詞：圣人？又連忙搖搖腦袋，似乎想把這種想法甩出腦袋。過了一會(huì)兒，胡勛才慢慢說道：“算了，既然孫先生不愿意露面，我們也就不要聲張了！今天的事，大家記得不要亂說！”
????幾個(gè)人都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示省得。
????第二日，孫元起在京師大學(xué)堂沒有課。又過了一日，孫元起才來。課上一切正常。等下了課，左功先他們輕車熟路地跟在孫元起背后離開教室，然后喊道：“孫先生！”
????孫元起轉(zhuǎn)過身：“哦，你們啊。有事么？”
????胡勛最老成，走上來遞過一冊(cè)書：“先生，我們先看完了一本書，便先還給你?！?br/>
????接過來一看，《小學(xué)自然教科書》。這應(yīng)該是他們拿去的書中最簡(jiǎn)單的，只是一些生活中的科學(xué)常識(shí)，最先還回來也在情理之中。孫元起點(diǎn)點(diǎn)頭，收下書：“好的。還有什么事兒么？”
????李國(guó)秉從書袋里拿出一本，面有羞愧地說：“先生，這本書我們都沒看懂……”
????再看，卻是《小學(xué)語文教科書》。╔?╗李國(guó)秉翻開書，指著每個(gè)字上的漢語拼音問道：“這是什么？不像法文啊?！?br/>
????“這是漢語拼音?！睂O元起在和學(xué)生們編字典的時(shí)候，對(duì)古代的字典已經(jīng)有一個(gè)比較深入的了解，“類似于反切，專門來拼漢字的讀音的。主要有兩個(gè)好處：一是便于兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)生僻字詞；二是便于查找只知讀音、不知字形的漢字?！?br/>