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　　????參謀長兼行軍司馬張應(yīng)宸卒長緊皺著眉頭，眉心幾乎擰起一個疙瘩。他已經(jīng)盯著沙盤上畫的一道算術(shù)題十幾分鐘，標(biāo)準(zhǔn)的計算式子在紙上已經(jīng)寫好，題目挺簡單，是一個計算時間的題目。張應(yīng)宸只需根據(jù)角度求出一個三角形的邊長，再把邊長除以速度，用除法算出一個時間來。
　　
　　????整個作戰(zhàn)方略是由軍事委員會負(fù)責(zé)制定，軍事委員會的成員是韋澤、張應(yīng)宸，四位旅帥，以及幾名關(guān)鍵部門的軍官。而制定作戰(zhàn)計劃，就是參謀部的工作了。張應(yīng)宸因為表現(xiàn)出色，現(xiàn)在已經(jīng)從副參謀長成了參謀長。
　　
　　????現(xiàn)在這位新參謀長正在模仿前參謀長韋澤多次進行過的計算，來推導(dǎo)出基本的戰(zhàn)斗步驟。在看韋澤做計劃的時候，張應(yīng)宸覺得自己學(xué)會了。實際操作的時候，他才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有學(xué)會，很多東西在他腦海里尚且沒有概念。
　　
　　????兩個月的突擊學(xué)習(xí)后的現(xiàn)在，參加學(xué)習(xí)的不僅僅是張應(yīng)宸一個人。能到參謀部工作的，至少都接受過培訓(xùn)。張應(yīng)宸所做的事情，參謀部里面的參謀們大概都知道。參謀們甚至還不如張應(yīng)宸，他們是不知其然，更不知其所以然。五六個挑選出來的人，一個人捧著一個沙盤，有些性子急的，把當(dāng)作筆的竹簽咬在嘴里，堅硬的簽字都被咬的滿是豁口。
　　
　　????算數(shù)與幾何問題解決不了，張應(yīng)宸換了另一個沙盤，他開始嘗試用坐標(biāo)來解決另外一個問題。對著坐標(biāo)系皺著眉頭看了很久，張應(yīng)宸突然一拍大腿站起身來，他邊走邊興奮的說道：“原來如此！原來如此！”
　　
　　????參謀部的參謀們一個個面面相覷，不知道張參謀長到底弄明白了什么。不過大伙此時被難為的夠嗆，有這么個機會，參謀們放下自己手頭的工作，詢問起張應(yīng)宸了。
　　
　　????“張參謀長，你弄明白了啥？”“給說說，給說說。我這已經(jīng)完全弄不明白怎么回事了！”
　　
　　????張應(yīng)宸沒有回答，他的手臂抱在胸口前，一會兒低頭沉思，一會兒抬頭閉目。過了好一陣，張應(yīng)宸才興奮的睜開眼，放開手臂說道：“算題就跟打仗一樣，不要想著它會動，其實不動，不管人怎么動，圖是不動的。這叫什么來著……”
　　
　　????邊說邊抓出一張紙，張應(yīng)宸念道：“原點！就是原點！”
　　
　　????參謀們本來想著從參謀長張應(yīng)宸那里學(xué)到些東西，結(jié)果越聽越糊涂。張應(yīng)宸倒是解決了自己的問題，他跑回沙盤前，呼呼啦啦的計算一番，就把最終結(jié)果給算出來了。
　　
　　????張應(yīng)宸是鐵了心要學(xué)會韋澤的能耐，兩個月來，他從韋澤這里學(xué)到了東南西北上下左右等等四五百個字怎么寫，怎么認(rèn)。而且好不容易把這些文字與現(xiàn)實給聯(lián)系起來。除了學(xué)著建立起文字與現(xiàn)實的聯(lián)系概念之外，張應(yīng)宸還從韋澤這里學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)與幾何概念。
　　
　　????例如360度的概念，原本他只能東南偏東一些或者東南偏南一些來表述，現(xiàn)在甚至能模模糊糊的建立起了用角度來描述行軍方向的概念。讓他從0一口氣數(shù)到360，張應(yīng)宸已經(jīng)能辦得到。問題是說359度的時候，張應(yīng)宸會在腦子里面先順時針的大概估算，沒辦法直接從0度逆時針的想出一度來。
　　
　　????作為辨別方向的天才，張應(yīng)宸可以很輕松的在腦子里回憶、構(gòu)建出一副畫面。現(xiàn)在張應(yīng)宸突然明白了，對他而言，這幅畫面太過于真實，太過于生動。張應(yīng)宸作為參謀長，首先要做到的是在腦海中構(gòu)架出一個十分簡單的模型，沒有立體，只是簡單的平面。先不用管一切地形地貌，行軍作戰(zhàn)完全簡化到了一個由線條以及運動的點組成的模型。
　　
　　????確立了這么簡單的模型之后，張應(yīng)宸算是豁然開朗。原本困擾他的東西現(xiàn)在都變得無比簡單，是張應(yīng)宸把事情想的太復(fù)雜化。不管我軍還是敵軍如何的運動，一切運動在這圖上都是有一個原點。張應(yīng)宸發(fā)現(xiàn)自己找到了屬于自己對原點的認(rèn)知。
　　
　　????周圍的參謀們卻是遠遠比不上張應(yīng)宸的天份，讓他們在腦中構(gòu)架一個運動的畫面已經(jīng)非常困難，更別說從繁入簡。聽了一陣張應(yīng)宸的心得，參謀們似懂非懂。而且張應(yīng)宸的感悟?qū)λ麄儊碚f并無實用之處，工作緊要，大伙又各自回去自己的位置上，開始啃著竹簽繼續(xù)試圖解決問題了。
　　
　　????參謀部制定的作戰(zhàn)計劃最終發(fā)到各個部隊之后，各部隊也覺得頭痛起來。作戰(zhàn)計劃挺詳細，從哪里出發(fā)，走什么道路，甚至按照什么步點行軍，行軍速度，這一切都在作戰(zhàn)計劃中體現(xiàn)出來。
　　
　　????韋澤對部隊惡補文化知識，重點之一就是簡體字，白話文。文言文的要點是幾乎每一個字都有其獨立的含義，學(xué)文言文的要點是要懂得把這些意思給合理的組織起來。白話文就更加規(guī)范，韋澤認(rèn)為白話文就是工具，按照主謂賓從的模式，把一系列意義明確的名詞串聯(lián)起來，指出了詳細完成的步驟。從文學(xué)性上看，韋澤的這做法毫無精妙之處。與微言大義，什么栩栩如生八竿子打不著關(guān)系。但是韋澤倒是頗為驕傲的認(rèn)為，這才是他所要創(chuàng)造的新世界的基礎(chǔ)。在識字率不到一成的太平軍中，韋澤要讓每個人都能都會寫。通過掌握文字這個工具，能讀懂會寫公文命令，能夠靠文字來實現(xiàn)交流，這就是跨時代的進步。