李可灼決定繼續(xù)寫(xiě)這本小說(shuō)，主要還是受到了錢老的鼓勵(lì)。
　　他之前之所以封筆，主要是有些心灰意冷，現(xiàn)在有了錢老專門寫(xiě)信鼓勵(lì)和支持，他又重新燃起了創(chuàng)作的火焰。
　　除此之外，他繼續(xù)寫(xiě)這篇小說(shuō)，主要也是想要警示一番世人，畢竟76年和08年的地震太慘了。
　　76年的地震已經(jīng)發(fā)生了好幾年，很多人都還剛從這場(chǎng)慘烈的地震走出來(lái)。
　　雖然08年的地震還沒(méi)有發(fā)生，但他到時(shí)候卻沒(méi)辦法給國(guó)家預(yù)警，不過(guò)他可以把地震自救和救援的辦法寫(xiě)上去，這樣或許能夠幫助一些人。
　　為了寫(xiě)這本小說(shuō)，李可灼還花了幾個(gè)積分從系統(tǒng)商城中兌換了很多關(guān)于地震救援的資料。
　　系統(tǒng)收錄了很多知識(shí)，比后世互聯(lián)網(wǎng)上所有知識(shí)加起來(lái)都多，只要舍得花積分，他就能把系統(tǒng)當(dāng)成互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的百度來(lái)用。
　　當(dāng)然，這本小說(shuō)李可灼準(zhǔn)備花上大半年時(shí)間精雕細(xì)琢，所以寄出去肯定是年末了。
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　　這天，朱校長(zhǎng)把所有老師叫到了會(huì)議室。
　　當(dāng)李可灼來(lái)到會(huì)議室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面除了學(xué)校的一些老師之外，還多出了十幾個(gè)二十多歲的年輕人。
　　當(dāng)所有人到齊后，朱校長(zhǎng)這才朝所有人介紹這些年輕人。
　　“各位，我給大家介紹一下，這些都是我們學(xué)校的新老師，這位是龍平江龍老師，中學(xué)部成立后他主要教初中數(shù)學(xué)?！?br/>　　“這位是吳金鳳老師，主要教高中物理……”
　　很快，朱校長(zhǎng)就把所有人介紹一遍。
　　最后他朝所有人說(shuō)道：“我這里有一份我們小安鄉(xiāng)公社的所有適齡學(xué)生哦名單，有些還在讀書(shū)，有的則是已經(jīng)輟學(xué)了。
　　還有十來(lái)天學(xué)校就放暑假，到時(shí)候我們所有老師都需要一家一家的去拜訪這些學(xué)生家庭，我們的目的了勸說(shuō)這些學(xué)生們來(lái)我們小安鄉(xiāng)中學(xué)來(lái)讀書(shū)。
　　下面，我分配一下任務(wù)，每個(gè)人都需要完成自己的任務(wù)?！?br/>　　最后，李可灼也被分配到了一些任務(wù)。
　　他的任務(wù)，主要是勸說(shuō)他所在的里水溝村的學(xué)生來(lái)小安鄉(xiāng)中學(xué)讀書(shū)。
　　這天周末回去，趁著所有村民都來(lái)大隊(duì)部看電視的時(shí)候，李可灼直接把小安鄉(xiāng)中學(xué)的事情和村民們一說(shuō)，頓時(shí)，就有無(wú)數(shù)村民表示會(huì)把孩子送到小安鄉(xiāng)公社自己的中學(xué)去讀書(shū)。
　　就連已經(jīng)輟學(xué)了好幾年的學(xué)生，也表示愿意回去繼續(xù)讀書(shū)。
　　只有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)不愿意讓孩子去讀書(shū)，說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間。但是被大家一通勸說(shuō)后，最后對(duì)方也表示同意送孩子去讀書(shū)。
　　朱校長(zhǎng)分配給李可灼的任務(wù)，還沒(méi)有等到暑假的時(shí)候，似乎就被他完成了，這讓李可灼都覺(jué)得太順利了。
　　其實(shí)之所以這么順利，主要還是李可灼的名氣以及威望擺在那里。
　　村民們只問(wèn)李可灼一句話，孩子讀高中的時(shí)候是不是你李可灼親自教，如果是，那就送過(guò)去讀書(shū)。
　　他們非常相信李可灼，主要是相信李可灼可以教好他們的孩子。
　　在得到李可灼肯定的答復(fù)后，他們自然是歡天喜地的表示愿意把孩子送去讀書(shū)。
　　在農(nóng)村，家長(zhǎng)不是怕讓孩子多讀書(shū)，他們怕的是讀了很多的年書(shū)最后卻還是只能回家種地，然后過(guò)上沒(méi)有盼頭的日子。
　　而李可灼存在，無(wú)疑是讓里水溝的村民們有了很大的盼頭。