最近，有人提出了一個(gè)問(wèn)題：過(guò)度的唯物主義是否是一種迷信。
　　你好，不是的。
　　唯物主義是我們向外探索世界尋求真理的手段和方法，而不是目的，正如我們伸手抓取事物，乃是為了得到事物而不是“抓取”，我們不會(huì)迷信手腳。
　　——七號(hào)前沿研究所-前所長(zhǎng).五環(huán)巫師.巴普洛夫-【對(duì)外國(guó)朋友的回復(fù)】
　　.......
　　“我懂了?！?br/>　　“嗯...沒(méi)問(wèn)題了?！鄙倌昕粗掷锏牧?xí)題冊(cè)，“去休息吧....上課的時(shí)候好好聽(tīng)講，不要總是事后補(bǔ)缺?！?br/>　　“謝謝老大。”
　　面前的女孩起身，向他微微鞠躬，然后轉(zhuǎn)身捂著胸口，長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣走出教室。
　　他剛剛在輔導(dǎo)本班學(xué)生的課業(yè)。
　　班內(nèi)仍有少部分理解能力較差的學(xué)生，需要多幫扶，他們的學(xué)習(xí)能力總體是在增長(zhǎng)的，保持在中上水平，但還需要費(fèi)點(diǎn)功夫拉一把，看看能不能穩(wěn)住現(xiàn)在的水平往上趕一趕，趁著現(xiàn)在的課業(yè)還算好理解，為以后的學(xué)習(xí)留點(diǎn)余地，幸好現(xiàn)在的他們還不算太笨，教得學(xué)習(xí)方法也都能用上了。
　　阿爾伯特揉了揉太陽(yáng)穴。
　　現(xiàn)在是第五學(xué)年。
　　再過(guò)幾個(gè)月他就將活到此世的16歲。
　　上個(gè)學(xué)期的那次慶典游行，事后來(lái)看并無(wú)太大影響，至多也只是【符文邏輯學(xué)】老師給他看的一張報(bào)紙上，多了張圖和介紹，如魚(yú)入大海，至少表面上看未掀起一點(diǎn)半點(diǎn)的小浪花。
　　相比于這個(gè)，他更關(guān)心閱兵：據(jù)老師說(shuō)，今年下半年聯(lián)合軍演和首都大閱兵就會(huì)正式開(kāi)始。
　　少年站起身，看了看教室里稀稀拉拉的學(xué)生，往外走去。
　　這個(gè)點(diǎn)正是中午開(kāi)飯過(guò)后與午休之間。
　　教室里沒(méi)什么人。
　　然后呢，他自己還要趕緊去吃飯，剛剛拖著幾個(gè)需要輔導(dǎo)的學(xué)生教了老半天，耗的時(shí)間有點(diǎn)多了，結(jié)果別人都吃了，就剩他還餓著，希望飯?zhí)眠€沒(méi)收。
　　“阿爾～——”
　　.....大概？
　　他循聲看去，小貓姑娘塞西莉婭臉上帶著莫名的笑意，手里捧著一份食盒。
　　“你還沒(méi)吃吧？給你的?！?br/>　　對(duì)方將食盒遞到他手中。
　　“....謝謝，多少錢？”
　　“伙食票換的?！?br/>　　不，質(zhì)量這么好明顯是買的。
　　少年能夠很清晰地感知到食盒里盛裝的菜品，嗅覺(jué)系統(tǒng)和觸覺(jué)可以將其內(nèi)部構(gòu)造完全解析，他“看到”的是，燉菜肉菜和高級(jí)水果等等，攜帶著濃郁的香氣，于是他心情復(fù)雜地把它遞回去：
　　我怎么能吃軟飯呢？
　　“不好吃嗎？”
　　“不，很香?！?br/>　　“那就拿著，我可是吃過(guò)了，還給我就只能倒了哦？”
　　他心情復(fù)雜的收下了：不能浪費(fèi)。
　　“這到底多少錢？”
　　“沒(méi)記，也就是點(diǎn)點(diǎn)心錢吧?！?br/>　　阿爾伯特突然感覺(jué)到了胃疼，這當(dāng)然是錯(cuò)覺(jué)——她說(shuō)的點(diǎn)心跟他一般認(rèn)識(shí)的絕對(duì)不是同一個(gè)品種。
　　“謝謝....”
　　他一定會(huì)還錢的。
　　然后，很快解決了午飯，這頓飯確實(shí)吃得格外地香，然后他大概計(jì)算過(guò)了價(jià)錢，大概從本月預(yù)計(jì)的結(jié)余部分中劃出一部分，接著向一直坐在身邊看書(shū)的塞西莉婭提出了還款的方式：